20xx小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)工作參考總結(jié)點(diǎn)上深化，面上開(kāi)通用(已修改)
2025-01-16 23:01 本頁(yè)面
【正文】 小學(xué)綜合實(shí)踐活開(kāi)工作參考總結(jié)：點(diǎn)上深化，面上開(kāi)（通用）
本學(xué)期，我校認(rèn)真貫徹市教育局教研室綜合實(shí)踐活動(dòng)課程計(jì)劃的有關(guān)精神，結(jié)合“xx小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域進(jìn)一步深化素養(yǎng)教育試點(diǎn)學(xué)校工作方案”，以綜合實(shí)踐活動(dòng)的有效施行為目的，以科組建立為重點(diǎn)，以全面提高指導(dǎo)老師的課程施行才能為核心，以市級(jí)子課題《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)科組建立研究》為載體，充分發(fā)揮課題的導(dǎo)向作用以及骨干老師的帶動(dòng)作用，扎實(shí)有效開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)和研究。總結(jié)如下：
一、抓好校本培訓(xùn)，觀念先行
綜合實(shí)踐活動(dòng)隨著實(shí)踐的不斷深化，理論也在實(shí)踐中不斷完善，觀念和課程認(rèn)識(shí)也必須與時(shí)俱進(jìn)。本學(xué)期圍繞研究專(zhuān)題，接著加強(qiáng)指導(dǎo)老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)方式多種多樣，除了傳統(tǒng)的專(zhuān)家開(kāi)設(shè)講座外，還有提供書(shū)籍讓指導(dǎo)老師“閱讀”的自我培訓(xùn)，讓學(xué)科骨干領(lǐng)先“研讀”組織交流的培訓(xùn)；指導(dǎo)老師依照研究專(zhuān)題輪番擔(dān)任科組活動(dòng)學(xué)習(xí)的主講人等。本學(xué)期，我校聘請(qǐng)專(zhuān)家到校指導(dǎo)研討共8次。例如：針對(duì)老師們?cè)诰C合實(shí)踐活動(dòng)施行階段課型不明晰的咨詢題，我們請(qǐng)來(lái)了廣州市教研室綜合實(shí)踐活動(dòng)教研員鄒立波教授為我們作了《綜合實(shí)踐活動(dòng)施行階段課型與教學(xué)施行》的培訓(xùn)。培訓(xùn)中，鄒立波教授運(yùn)用案例，全面解析了設(shè)計(jì)與制造課、答疑課等課型的教學(xué)目的、要素構(gòu)造和操作程序，并與科組老師圍繞課型的落實(shí)開(kāi)展了研討交流，解答老師們?cè)谡n程施行中的諸多詳細(xì)咨詢題，為指導(dǎo)老師落實(shí)各種課型提供了詳細(xì)的操作指南。針對(duì)老師們說(shuō)課過(guò)程中存在的咨詢題，請(qǐng)來(lái)了th區(qū)教研員周衛(wèi)華老師進(jìn)展了“如何說(shuō)課”的培訓(xùn)講座等等。通過(guò)不同方式的理論培訓(xùn)和實(shí)踐研討，使指導(dǎo)老師的課程指導(dǎo)和施行水平不斷提升。
二、打造科組名師，以點(diǎn)帶面
我校綜合實(shí)踐活動(dòng)科組團(tuán)隊(duì)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)高，教研才能強(qiáng)。潘國(guó)洪校長(zhǎng)是廣州市綜合實(shí)踐活動(dòng)特約教研員，科組兩位老師是中心組成員，多位老師有執(zhí)教市級(jí)、區(qū)級(jí)公開(kāi)課的經(jīng)歷。為加強(qiáng)指導(dǎo)老師隊(duì)伍建立，發(fā)揮骨干老師在教學(xué)研究中的示范、引領(lǐng)和帶動(dòng)作用，整體提升綜合實(shí)踐活動(dòng)課程施行質(zhì)量和老師專(zhuān)業(yè)開(kāi)展水平，本學(xué)期，潘國(guó)洪校長(zhǎng)主動(dòng)獻(xiàn)課，在“廣州市第15屆綜合實(shí)踐活動(dòng)特約教研員課例展示研討活動(dòng)”中展示了一節(jié)精彩的課例：《珠江新城文化開(kāi)展現(xiàn)狀探究—成果整理課》。本次課例是綜合實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng)新課型——成果整理課，
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