20xx的幼兒必備小班常規(guī)教育參考心得(已修改)
2025-01-15 22:00 本頁面
【正文】 2020年年的幼兒必備小班常規(guī)教育參考心得 小班常規(guī)教育心得(一) 一、 分清階段、把握重點(diǎn)。 從小班一開學(xué)開場,我們在學(xué)期初就對小班幼兒一年中的常規(guī)培養(yǎng)做好定位,分成假設(shè)干個(gè)階段:小班上學(xué)期的前半學(xué)期:以習(xí)慣、熟悉為主。后半學(xué)期:以初步恪守為主。小班下學(xué)期的前半學(xué)期:以穩(wěn)固、習(xí)慣為主。后半學(xué)期:以樂意恪守為主?！ 《?nèi)容分層、按部就班。 作為老師都希望把本人的班級(jí)常規(guī)抓好,但是每班幼兒的特點(diǎn)是截然不同的,要培養(yǎng)千萬不能夠“一刀切”,更不可急于求成,常規(guī)培養(yǎng)不能只追求即時(shí)效果,應(yīng)按部就班。什么常規(guī)在什么時(shí)候教下去才適當(dāng),深化到什么程度才適宜,遇到咨詢題,如何去調(diào)整,都應(yīng)象會(huì)計(jì)做預(yù)算一樣有一個(gè)統(tǒng)盤的考慮。下面我就以如何引導(dǎo)幼兒拾掇玩具為例,來說說各班是如何開展的：@_@我是分割線@_@剛開場入園的幼兒不能非常好的、自覺的保護(hù)和拾掇玩具,對丟在地上的玩具不能主動(dòng)的撿起來,通過本學(xué)期的努力我們班的幼兒已經(jīng)對收玩具這方面已經(jīng)有了非常好的習(xí)慣了。有時(shí)看到他們都會(huì)撿起、都會(huì)拾掇好。也學(xué)會(huì)了給玩具分類，有放錯(cuò)的會(huì)及時(shí)放回原地放。這一點(diǎn)特別讓我們感到欣慰。 (二)通過互相觀摩討論,尋找成功教學(xué)策略。 標(biāo)志法:小班幼兒不認(rèn)識(shí)阿拉伯?dāng)?shù)字,更不識(shí)漢字,經(jīng)歷的持久性較差,就運(yùn)用標(biāo)志引導(dǎo)幼兒分類拾掇,如放雪花片的框子外就貼上雪花片的標(biāo)志,讓幼兒通過標(biāo)志理解一樣的玩具要放在一起,提高幼兒的分類認(rèn)識(shí)。美工區(qū)就用畫畫等形象的圖案,讓幼兒理解什么材料應(yīng)該放置哪個(gè)區(qū)角?！ ∮螒蚍ǎ河變合矏墼谟腥さ幕顒?dòng)中接受教育,而游戲則是對幼兒進(jìn)展常規(guī)教育的良好手段。因而,我充分利用教學(xué)游戲?qū)τ變哼M(jìn)展生活常規(guī)教育。如“送玩具回家家”的游戲,把班級(jí)常用物品按固定位置擺放。如:幼兒脫下的衣服疊好后放在玩具柜上,杯子放在杯架上,圖書放在圖書架上等,如此使幼兒對班上物品的位置產(chǎn)生深化印象,養(yǎng)成了不亂拿亂放的好習(xí)慣,通過如此反復(fù)的游戲,幼兒明白什么玩具改該送什么地點(diǎn),還加深了幼兒玩具哪里拿,哪里放的常規(guī)習(xí)慣。玩“小動(dòng)物找家”的游戲, 讓幼兒扮演不
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