20xx新課改背景下學(xué)校常規(guī)管理探微(已修改)
2025-01-14 05:30 本頁面
【正文】 新課改背景下學(xué)校常規(guī)管理探微
在新課程全面推進(jìn)的今天，基礎(chǔ)教育課程改革為全面提高教學(xué)質(zhì)量注入了新的活力，以質(zhì)量求生存，向管理要效益，已成為人們的共識(shí)。作為學(xué)校的管理者，必須適應(yīng)新課程改革的要求，創(chuàng)新學(xué)校常規(guī)管理，用新的管理行為和管理方式來確保新課程改革的成功實(shí)踐，確保學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升?！ ∫弧⒁匀藶楸?，科學(xué)規(guī)劃，構(gòu)建品牌 教書育人是個(gè)永不會(huì)老的話題。一所學(xué)校交給校長，校長的生命也就和老師、和學(xué)生綁縛在一起了。怎樣讓教師高高興興地走進(jìn)課堂，讓學(xué)生快快樂樂地學(xué)習(xí)，讓學(xué)校富有生機(jī)地發(fā)展，最重要的管理理念就是“以人為本”?！ ⊥菩小皩?dǎo)學(xué)互動(dòng)”教改工程。新的課改理念要求我們不斷地深化教研、教改工作，創(chuàng)選一個(gè)行之有效的教學(xué)模式。淅川教育大力推廣“導(dǎo)學(xué)互動(dòng)”教學(xué)，為了全面貫徹落實(shí)縣教育精神，學(xué)校結(jié)合校情制訂科學(xué)詳細(xì)的《“導(dǎo)學(xué)互動(dòng)”改革方案》，通過競賽式的交流課、研究式的示范課、預(yù)約式的匯報(bào)課、隨機(jī)式的調(diào)查課等一系列聽評(píng)課形式，掌握最前沿的第一手課堂素材，研究“導(dǎo)學(xué)互動(dòng)”教改實(shí)效性，把個(gè)體教師教改的經(jīng)驗(yàn)變?yōu)榧w的財(cái)富，用以豐富全校創(chuàng)造性的“導(dǎo)學(xué)互動(dòng)”教改實(shí)驗(yàn)，提升教師課堂教學(xué)藝術(shù)?！ ?shí)施百千萬讀書工程。學(xué)校以“愛讀書、多讀書、讀好書”為主題，大興讀書之風(fēng)?！?
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