20xx初中科學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)境教育的策略(已修改)
2025-01-13 22:26 本頁面
【正文】 初中科學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)境教育的策略
摘 要：社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，我們?cè)絹碓矫黠@地感受到科技給我們生活帶來的方便，但是我們卻不得不關(guān)注，它給我們帶來的傷害——環(huán)境問題。科學(xué)與環(huán)境之間的關(guān)系十分密切?？茖W(xué)教師要充分利用本學(xué)科的優(yōu)勢(shì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育，使學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，也潛在地受到環(huán)境保護(hù)的教育。本文以翔實(shí)的例子從四個(gè)方面闡述如何實(shí)施環(huán)境教育：在課堂教學(xué)中滲透環(huán)境教育。結(jié)合科學(xué)實(shí)驗(yàn)開展環(huán)境教育。在課外活動(dòng)中深化環(huán)境教育。結(jié)合測(cè)試題對(duì)學(xué)生強(qiáng)化環(huán)境教育?！ ?關(guān)鍵詞：科學(xué)教學(xué) 滲透 環(huán)境教育 當(dāng)前，我國(guó)中小學(xué)教育中的環(huán)境保護(hù)教育引起了人們的關(guān)注，如何在中學(xué)科學(xué)教學(xué)中開展環(huán)境教育，這是一個(gè)值得探討的問題。我在教學(xué)的過程中，運(yùn)用系統(tǒng)論、信息論、控制論的方法，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析，選擇不同的教學(xué)方式，對(duì)學(xué)生開展了環(huán)境教育。實(shí)踐證明，只要我們通過多種渠道、多種手段地在中學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域中滲透環(huán)境保護(hù)教育，培養(yǎng)中學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，就可以順利地在中學(xué)生中建立起愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的觀念，培養(yǎng)起從我做起、從身邊做起的行為，樹立起減少污染、造
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