20xx依托創(chuàng)新抓德育注重實(shí)效促發(fā)展(已修改)
2025-01-13 22:15 本頁(yè)面
【正文】 依托創(chuàng)新抓德育,注重實(shí)效促發(fā)展
當(dāng)前，在新的歷史條件下，現(xiàn)代學(xué)校德育工作也出現(xiàn)了許多新情況、新問(wèn)題。廣大教師深感目前開(kāi)展德育工作較之其他工作存在著更多的困難，工作低效無(wú)起色。經(jīng)分析筆者發(fā)現(xiàn)主要存在下述一些導(dǎo)致工作低效的弊端： 一是德育思想陳舊，觀念偏頗。在當(dāng)前社會(huì)背景下生長(zhǎng)起來(lái)的應(yīng)試教育，具有嚴(yán)重的唯智傾向，集中體現(xiàn)為普通教育中的“分?jǐn)?shù)至上”與“片面追求升學(xué)率”——評(píng)估某個(gè)學(xué)校辦學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量、教師業(yè)績(jī)等的唯一指標(biāo)就是學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)和學(xué)校的升學(xué)率。于是學(xué)校中的“重智輕德”“重知輕能”現(xiàn)象盛行：“德育說(shuō)起來(lái)重要，干起來(lái)次要，忙起來(lái)不要”，“德育是軟指標(biāo)，智育是硬指標(biāo)，體育是實(shí)指標(biāo)，美育沒(méi)指標(biāo)，勞動(dòng)教育是附加指標(biāo)”。 在應(yīng)試教育模式影響下，我國(guó)中小學(xué)德育工作中常把學(xué)生當(dāng)成是被動(dòng)者，沒(méi)有自主獨(dú)立思想的教育對(duì)象，采取封閉式、灌輸型單向訓(xùn)導(dǎo)的德育模式。但實(shí)際情況怎樣呢？“你說(shuō)的我不一定聽(tīng)，你想感化而我卻不想被感動(dòng)”。當(dāng)今社會(huì)信息量愈來(lái)愈大，學(xué)生的知識(shí)面愈來(lái)愈廣，主體意識(shí)愈來(lái)愈強(qiáng)，教育者如果一味地墨守成規(guī)，照搬封閉時(shí)期的做法，其結(jié)果則鮮有不失敗
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