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20xxism方法在高校學風建設(shè)工作中的應(yīng)用(已修改)

2025-01-13 22:02 本頁面
 

【正文】 ISM方法在高校學風建設(shè)工作中的應(yīng)用
  高校師生比例失調(diào),市場經(jīng)濟對教師和學生沖擊等方面導(dǎo)致了高校的學風現(xiàn)狀不容樂觀。大學生不同程度地存在著理想信念模糊、學習紀律性不強等問題。該文以解釋結(jié)構(gòu)模型法(ISM)對其影響因素進行系統(tǒng)的分析,并研究影響因素之間的關(guān)系,找出影響高校學風建設(shè)的最根本因素和最直接因素,并給高校學風建設(shè)提供強有力的理論支持。  課題來源:,浙 江 省 教 育 廳 2020年科 研計劃 項 目,項目編號:Y202022328。  ,中國計量學院2020年學生工作研究課題立項,項目標號:xsgz202005。 ?。╧g2020564)的階段性研究成果。  近年來,高校都采取了很多的措施來加強學風建設(shè),取得了一定的效果。對高校學風建設(shè)影響因素的分析是目前改善學風現(xiàn)狀和加快學校教學質(zhì)量發(fā)展的一項重要工作。因為影響學風建設(shè)的主要因素復(fù)雜,影響因素的分析與評價也難以量化。尋找一種能夠量化高校學風建設(shè)影響因素的分析方法是高校學生管理者面臨的一大難題。因此,本文將利用
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