20xxism方法在高校學風建設(shè)工作中的應(yīng)用(已修改)
2025-01-13 22:02 本頁面
【正文】 ISM方法在高校學風建設(shè)工作中的應(yīng)用
高校師生比例失調(diào)，市場經(jīng)濟對教師和學生沖擊等方面導(dǎo)致了高校的學風現(xiàn)狀不容樂觀。大學生不同程度地存在著理想信念模糊、學習紀律性不強等問題。該文以解釋結(jié)構(gòu)模型法（ISM）對其影響因素進行系統(tǒng)的分析，并研究影響因素之間的關(guān)系，找出影響高校學風建設(shè)的最根本因素和最直接因素，并給高校學風建設(shè)提供強有力的理論支持。 課題來源：，浙 江 省 教 育 廳 2020年科 研計劃 項 目，項目編號：Y202022328。 ，中國計量學院2020年學生工作研究課題立項，項目標號：xsgz202005。 ?。╧g2020564）的階段性研究成果。 近年來，高校都采取了很多的措施來加強學風建設(shè)，取得了一定的效果。對高校學風建設(shè)影響因素的分析是目前改善學風現(xiàn)狀和加快學校教學質(zhì)量發(fā)展的一項重要工作。因為影響學風建設(shè)的主要因素復(fù)雜，影響因素的分析與評價也難以量化。尋找一種能夠量化高校學風建設(shè)影響因素的分析方法是高校學生管理者面臨的一大難題。因此，本文將利用
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