放牛班的春天觀后感1000字(已修改)
2024-12-14 22:22 本頁(yè)面
【正文】 《放牛班的春天》觀后感1000字 篇一：《放牛班的春天》觀后感3篇 《放牛班的春天》觀后感3篇 篇一：師愛，教育的基石 ——觀《放牛班的春天》有感 作者：符俐莉 法國(guó)某個(gè)小鎮(zhèn)，一所名叫“池塘之底”的學(xué)校，一群頑皮的、等待著救贖的孩子，一個(gè)失落的音樂家，故事就這么展開了。這部片子，作為老師們來看，就是闡述了一個(gè)教育理念的影片——犯錯(cuò)導(dǎo)致懲罰，懲罰再次導(dǎo)致孩子們的更加叛逆，而馬修的音樂團(tuán)卻將這幫“惡魔”拯救，讓他們看到了自己的“春天”，釋放了自己的“青春”?？粗捌?，我腦海中回響著的是陶行知的那句話“愛滿天下”。 即教育的核心是愛學(xué)生。 有位教育家說：“誰(shuí)愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育好孩子?！边@些話精辟地論述了師愛在教育工作中的重要性。主人公馬修懷著一顆仁愛之心，對(duì)待這些孩子，對(duì)學(xué)校的殘忍制度深惡痛絕，在他愛心執(zhí)著下，用音樂引導(dǎo)孩子，讓他們心靈得到凈化，對(duì)今后的成長(zhǎng)起著非常重要的作用。我想，能讓學(xué)生感受到這種愛，既是一種艱辛的勞動(dòng)，又是教師素質(zhì)的最好體現(xiàn)。聯(lián)系到自身的教學(xué)工作上，對(duì)于如何更好地體現(xiàn)這種愛，進(jìn)行了一下幾點(diǎn)思考。 一、尊重學(xué)生 師愛是廣博的，對(duì)待優(yōu)生，教師要給他們創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，以發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，促進(jìn)其能力的發(fā)展。對(duì)于后進(jìn)生，教師要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，通過表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)激發(fā)他們的自信心，幫助他們克服自卑自棄心理。對(duì)于孩子天真的行為，您可能不屑一顧，可能會(huì)不耐煩，甚至呵斥一句“你懂什么”！馬修卻告訴我們“不可輕視孩子的情感”。學(xué)生犯了錯(cuò)，您是像片中的校長(zhǎng)那般猛烈斥責(zé)，還是嚴(yán)厲懲罰，抑或“邀請(qǐng)家長(zhǎng)”呢？馬修的行為卻告訴我們，成長(zhǎng)中的孩子敏感而脆弱，一個(gè)厭惡的眼神，一句隨口的批評(píng)，甚至一個(gè)“無可救藥”的姿勢(shì)，都會(huì)刺傷他們的身心。它讓我們深刻地體味著兩個(gè)字的份量，那就是“尊重”！ 二、了解關(guān)心學(xué)生 深入了解和熱情關(guān)心學(xué)生，是師愛的表現(xiàn)。教師在教育過程中要多抽時(shí)間接近學(xué)生，了解學(xué)生的各方面情況，把握他們的性格特征，興趣愛好等，能為建立良好的師生關(guān)系打下基礎(chǔ)。從而能順利地對(duì)學(xué)生開展各方面的教育工作。我們一年級(jí)的學(xué)生，每次帶他們?nèi)リ?yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，他們都興奮萬(wàn)分，完全不是上語(yǔ)文課的拘謹(jǐn)樣子。借這個(gè)體育活動(dòng)課，我想跟學(xué)生拉近距離，所以帶著他們做游戲，開展安全健康的踢毽、跳繩比賽，并從中觀察他們：哪些孩子比較活潑，哪些孩子能與同學(xué)和睦相處，哪些孩子樂于參加集體活動(dòng)?? “育人要知心”，教師要利用一切時(shí)機(jī)深入學(xué)生之中，耐心、細(xì)致地觀察、分析他們的內(nèi)心世界，了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和需求。當(dāng)學(xué)生感受到教師真誠(chéng)的愛意時(shí)，他們就會(huì)愉快地把信息反饋給教師，從而激起師生間的心理共鳴，此時(shí)，學(xué)生對(duì)教師不是敬而遠(yuǎn)之，而是親而近之，把教師視為自己的知心朋友，與其心心相印，憂樂與共，相融無間。實(shí)踐證明，要想教育好學(xué)生必須從了解學(xué)生著手。 的確，師愛是教育學(xué)生的情感基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種愛，就會(huì)自然而然地對(duì)你產(chǎn)生歡迎的傾向，喜歡接近你并心悅誠(chéng)服地接受你的教育和指導(dǎo)。因此說，師愛就是教育成功的基石。 篇二：《放牛班的春天》觀影后感 作者：徐國(guó)軍 法國(guó)影片《放牛班的春天》給予我的最直接的感動(dòng)：平凡的小人物克萊門特馬修那顆博大的愛心。 這樣的一
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