小學語文培優(yōu)補差計劃書(已修改)
2024-12-07 03:17 本頁面
【正文】 小學語文培優(yōu)補差計劃書 小學語文培優(yōu)補差計劃書(一) 由于學生成績參差不齊，所以課堂教學必須要考慮分層，而且尤其要做好培優(yōu)補差工作?！ τ谘a差方面，要考慮以下幾點： 第一， 端正學生的態(tài)度 這不但包括學生的學習態(tài)度， 還包括做事的態(tài)度?！ ∮邢喈斠徊糠謱W生每次老師督促 他們學習時，總以成績差、跟不上課為借口。要提前跟他們說，大家其實都在同一個起跑線上，如果將來再把英語學得不像樣，那只能說明自己的態(tài)度太糟糕，是要 受到懲罰的。 另外，有很多后進生做事的態(tài)度也是很不端正的。他們過于懶惰，體育、勞動、 品德等等方面也都自認為不如人。 要讓他們重新審視自己， 認識到自己的優(yōu)點與不 足?！ ∑鹣瓤梢粤炕麄兯龅挠幸饬x的事并得以強化， 同時弱化他們所做的不良之 事，逐漸確立較為穩(wěn)定的行為準則?！ 〉诙?，嚴厲與關懷雙管齊下 結合往年的經(jīng)驗與教訓，我今年一定要把工作做細，做到每個學生都不放過，爭取讓他們得到進步。當然，一定要全神貫注于教育教學工作，對于成績差的學生， 第一要有耐心，第二要有愛心，第三必須細心。要讓他們感覺老師是重視他們的， 在課堂上要讓這部分學生做好筆記，積極參與，課下要把單詞、句型、短文等牢牢識記，并多檢查?！ 〉谌?，作業(yè)的量要有保證 作業(yè)包括書面作業(yè)與口頭作業(yè)。對于成績差的學生來說，光有口頭作業(yè)顯得很虛幻， 一般這樣的學生認為書面作業(yè)才是真正的作業(yè)， 而口頭方面他們有很多人無 從下手。所以書面作業(yè)還是為主要檢查的內容，但在做完這些任務之后，還必須嚴 格要求他們識記所寫的內容?！ τ谂鄡?yōu)來說，要
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