大家都說普通話教案4篇(已修改)
2024-12-07 03:16 本頁面
【正文】 大家都說普通話教案4篇 大家都說普通話教案篇1目標: 1認讀生字7個,練習正確有感情地朗讀課文。,自覺學習和運用普通話. 2教學活動中培養(yǎng)學生互助合作學習的能力。 教學理念和教學方式: 語文學習是個整體推進的過程,每個環(huán)節(jié)都應體現(xiàn)知識技能、過程與方法、,而且要掌握方法,在這節(jié)課的設計上每個環(huán)節(jié)都注重發(fā)揮學生的主體性,在學習的過程中注意方法的積累. 教學媒體和教學技術(shù)選用: ,實物投影儀在學生書寫活動中可以協(xié)助進行評價,起到激勵的作用. 教學和活動過程: (一)教學準備階段: 教師設置的教學任務是朗讀課文、復習聲母，認讀生字錄音機、方言錄音 (二)整個教學過程的敘述 : 老師用方言向同學們問好,引發(fā)同學的議論,引出課題,師生板書局部課題,認讀“說話”兩個生字.(板書說話兩個字,其他的字用字卡貼出來.) [用方言問好在課堂上是沒有過的,同學們一定會覺得有趣或覺得奇怪,“說話”,將認讀的任務分散在不同的環(huán)節(jié)中.] : (1)復習聲母,練習拼讀,了解拼音的作用. ?、倨醋x“說、普、話”. [經(jīng)過討論明確:學習拼音是為了協(xié)助認字,學好普通話.] ②(出示課文,每個字上有拼音,聲母是紅色.)認讀聲母:先自身讀一讀,再用“咬耳朵”的方式同位之間說說. ?、墼谡n文中用○找自身會拼的音節(jié),再拼給小組內(nèi)的同學聽. ?、芟胂雽W習拼音是為了什么。（協(xié)助學生明白拼音的作用。） (2)學生們自讀課文,找出不會的字用標出來. 在讀文之前想想再遇到不認識的字用什么方法.(可以問同學,問老師.) [復習聲母后,讓學生在課文中找自身會拼的音節(jié),再拼給小組內(nèi)的同學聽,自覺學習和運用普通話.] (3)聽錄音讀文,跟錄音讀文. (4)自讀課文想想有什么不明白的地方,然后全班交流.(在交流的過程中,估計學生對“說話不能猜謎語”不太了解,.) (5)練習背誦. : (1)文中識字: 屏幕上顯示課文,要認讀的字呈紅色顯示. (2)詞中認字: 屏幕上出現(xiàn):說話大風唱歌不像不能有的(指名請同學讀,2~3個同學讀后,請會讀的同學起立讀.) [學習生字要在語言環(huán)境中進行,從課文中逐步脫離出來縮小范圍.] (3)運用中鞏固識字: 屏幕上出現(xiàn)生字:說話風唱像不能 ?、偻换ハ嘧x一讀 ?、谄聊簧铣霈F(xiàn)詞語:小說話語對話風雨歌唱不要只能 小組合作學詞，用詞說話，每個組選代表匯報. [組內(nèi)的代表選識字少、,而且使組內(nèi)的同學能有協(xié)助他人的機會.] ：“小小播音員”（以小組為單位開展競賽，朗讀兒歌、謎語、繞口令等。） [各組派代表抽取朗讀的內(nèi)容，以小組為單位準備之后進行競賽。以“小話筒”作為“播音員”的獎勵。目的在于豐富學生認讀內(nèi)容，鍛煉學生的表達能力。賽前提示：凡是全組參與，方法靈活，形式新穎的，可以獎勵“金話筒”。] : [、評價同學、評價自身、.] [過程說明：這是一篇語文課的課文的一課時。學生分成6—8人一組，每組包括能力不同的學生。組內(nèi)有一名學生擔任小組長負責簡單的組織。學生在“運用鞏固”的環(huán)節(jié)中匯報時，能力較弱的學生可能一下子說不全
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