高中物理教研組教學(xué)設(shè)計(jì)(已修改)
2024-12-07 02:31 本頁面
【正文】 高中物理教研組教學(xué)設(shè)計(jì) 高中物理教研組教學(xué)設(shè)計(jì)1 教學(xué)目標(biāo)： 了解生活中常見的靜電現(xiàn)象，能夠用所學(xué)的只是解釋簡(jiǎn)單的靜電現(xiàn)象。 通過了解一些靜電現(xiàn)象和避雷方法，認(rèn)識(shí)人類社會(huì)在發(fā)展過程中如何適應(yīng)自然，建立人類必須與自然相互依存、和諧發(fā)展的認(rèn)識(shí)?！ ×私馊祟悜?yīng)用靜電和防止靜電的事例?！ 〗虒W(xué)過程 一、放電現(xiàn)象 問：?(①在干燥天氣的黑夜里脫去化纖衣服時(shí)會(huì)看到火花、聽到僻啪聲②實(shí)驗(yàn)室中感應(yīng)起電機(jī)的兩個(gè)導(dǎo)電桿之間也能發(fā)生火花放電③很多房屋頂上裝有避雷針是為了進(jìn)行接地放電④運(yùn)輸汽油等易燃易爆物品的車輛總有一條鐵鏈拖著，這樣可以把電荷引入大地，避免放電時(shí)產(chǎn)生的火花引起爆炸⑤飛機(jī)輪胎用導(dǎo)電像膠制成，可以避免著陸時(shí)機(jī)身積累電荷) 二、雷電和避雷 說明：云層之間或云層與地面之間發(fā)生強(qiáng)烈放電時(shí)，能產(chǎn)生耀眼的閃光和巨響，這就是閃電和雷鳴。閃電的電流可以高達(dá)幾十萬安培，會(huì)使建筑物嚴(yán)重?fù)p壞?！ ≌f明：雷電對(duì)人類生活也會(huì)產(chǎn)生益處，有哪些益處呢?(①閃電產(chǎn)生的高溫促使空氣中的氧和氮化合成氮氧化物，隨雨水降至地面，成為天然的氮肥②閃電產(chǎn)生的臭氧留在大氣層中，能保護(hù)地球上的生物免遭紫外線的傷害) 演示實(shí)驗(yàn)： 實(shí)驗(yàn)器材：驗(yàn)電器、安放在絕緣支架上的帶電導(dǎo)體、帶絕緣柄的驗(yàn)電球 實(shí)驗(yàn)過程：帶絕緣柄的驗(yàn)電球接觸帶電導(dǎo)體的A點(diǎn)，然后跟驗(yàn)電器接觸，觀察驗(yàn)電器的指針偏角 帶絕緣柄的驗(yàn)電球接觸帶電導(dǎo)體的B點(diǎn)，然后跟驗(yàn)電器接觸，觀察驗(yàn)電器的指針偏角 帶絕緣柄的驗(yàn)電球接觸帶電導(dǎo)體的C點(diǎn)，然后跟驗(yàn)電器接觸，觀察驗(yàn)電器的指針偏角 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：驗(yàn)電球跟帶電體的A處接觸后，驗(yàn)電器的金屬箔張角較小?！ 枺哼@個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了什么問題?(電荷在導(dǎo)體表面的分布是不均勻的：，電荷比較稀疏) 說明：，這種現(xiàn)象我們稱之為尖端放電 演示實(shí)驗(yàn)： 實(shí)驗(yàn)儀器：金屬板M金屬板N、兩個(gè)等高的金屬柱A、B，A為尖頭、B為圓頭，直流電壓電源 實(shí)驗(yàn)過程：逐漸升高電源電壓，觀察哪個(gè)金屬柱先放電。 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：金屬柱A先放電 說明：1753年，富蘭克林發(fā)明了避雷針，避雷針的原理就是尖端放電。帶電云層靠近建筑物時(shí)，同號(hào)電荷受到排斥，流人大地，建筑物上留下了異號(hào)電荷。當(dāng)電荷積累到一定程度時(shí)。如果建筑物安裝了避示針。 三、靜電的應(yīng)用和防止 說明：靜電在工業(yè)和生活中有很重要的用途，有時(shí)又會(huì)帶來很多麻煩，需要防止?！ 枺涸谠S多場(chǎng)合都可以發(fā)現(xiàn)人們應(yīng)用靜電的例子，有哪些例子呢?(①靜電除塵②靜電噴漆③復(fù)印) 問：在許多場(chǎng)合都可以發(fā)現(xiàn)人們防止靜電的例子?(①實(shí)驗(yàn)室中感應(yīng)起電機(jī)的兩個(gè)導(dǎo)電桿之間也能發(fā)生火花放電②很多房屋頂上裝有避雷針是為了進(jìn)行接地放電③運(yùn)輸汽油等易燃易爆物品的車輛總有一條鐵鏈拖著，這樣可以把電荷引入大地，避免放電時(shí)產(chǎn)生的火花引起爆炸④飛機(jī)輪胎用導(dǎo)電像膠制成，可以避免著陸時(shí)機(jī)身積累電荷) 板書設(shè)計(jì) 一、放電現(xiàn)象 二、雷電和避雷 電荷在導(dǎo)體表面的分布是不均勻的：，電荷比較稀疏 尖端放電： 避雷針的原理就是尖端放電 高中物理教研組教學(xué)設(shè)計(jì)2 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 . ，了解路程與位移的區(qū)別. ，知道位移是矢量，時(shí)間、時(shí)刻和路程是標(biāo)量. 、位置和位移. 、時(shí)間與位移的對(duì)應(yīng)關(guān)系. 過程與方法 ，聯(lián)系實(shí)際引出時(shí)間、時(shí)刻、位移、路程等，要使學(xué)生學(xué)會(huì)將抽象問題形象化的處理方法. 、位置和位移及相關(guān)方向 ，用標(biāo)量表示路程. 情感態(tài)度與價(jià)值觀 ，要讓學(xué)生了解生活與物理的關(guān)系，同時(shí)學(xué)會(huì)用科學(xué)的思維看待事
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