【正文】 有關教學計劃匯編8篇教學計劃 篇1　　本學年是初中階段最后一個學年，對于即將畢業(yè)的學生來講，體育教學在很大程度上對學生的未來多少存在一些影響，加之體育早列為中考項目，因此，我們要在認真鉆研教學大綱和結合本校實際情況的基礎上，制定出切實可行的教學計劃?！　∫?、指導思想　　依據(jù)新的《體育與健康課程標準》要求，以新課程標準為指導，樹立“健康第一”的指思想。在設計過程中，以學生的生理、心理特點和學生身心發(fā)展為前提，遵循運動規(guī)律；教師選擇有鍛煉價值和教育意義的教材內(nèi)容，以促進學生健康意識、鍛煉習慣養(yǎng)成；在教學方法上，力求運用多種教學方法促進學生身體、生理、心理和社會適應能力的全面發(fā)展，教會學生運用各種鍛煉方法，全面鍛煉身體，積極參加各項體育活動，去實現(xiàn)體育健康目標。同時，使學生能夠正確評價自己和他人，在體能、技能、行為、態(tài)度、人際交往、社會適應能力等方面進行全面評價。使學生在寬松和諧的氣氛中體驗成功，享受快樂；為學生終身體育奠定堅實的基礎。　　二、學生現(xiàn)狀分析　　學生進入初三后，身體外形在不斷的變化，成人意識逐步增強，在心理上希望能盡快進入成人世界，擺脫童年的一切，尋找到一種全新的行為準則重新體會人身的意義。無論在社會、學校、家庭，初中學生的社會角色依然還是一個孩子。由于心理、生理需要走向成熟，對其他同學、老師以及外部世界認識的深入，特別是自我意識的急劇發(fā)展，使他們的行為及性格與初一相比明顯內(nèi)斂了許多。課間的喧鬧聲漸漸少了，上課主動發(fā)言也少了，主動向老師吐露心扉的則更少了。學生最大的特點就是“沉寂”了?，F(xiàn)在的初中學生學習任務重，體育又是升學考試的內(nèi)容。所以要以學生未來著想，在水平計劃設計中，了解學生的生理、心理特征。根據(jù)初中階段學生有好奇心、模仿能力強，學生喜歡上體育課；但可塑性大，自我約束能力差，自主學習愿望不強的特點，抓住時機，加強體育課堂常規(guī)訓練。按新課程標準要求，完成五大領域目標，構筑一個和諧包容的學習氛圍。運用各種教學方法和手段，激發(fā)學生對體育運動的興趣，充分發(fā)揮學生主動性和主體性，搭建一個學生展示自我的平臺，把學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)作為重點來抓。注重學生自我評價、小組評價、教師評價的結合；強調(diào)學生全面發(fā)展，共同進步。　　三、教材的知識系統(tǒng)和結構　　本冊教材內(nèi)容有：體育基礎知識（籃、排、足球的基礎知識）田徑類、體操類、球類、韻律體操及民族傳統(tǒng)體育。在教學內(nèi)容的選擇上，以發(fā)展學生速度、耐力、力量、柔韌、協(xié)調(diào)等素質(zhì)為前提，把跑步、跳躍、投擲、素質(zhì)訓練、體質(zhì)測試作為必修教材，將各種球類運動或體操內(nèi)容作為選修教材，同時，增加選修教材的時數(shù)，給學生較大自由選擇的時間和空間。為完成中學生體質(zhì)健康成績測試，在選擇教學內(nèi)容時，把身高體重、握力體重、肺活量體重、立定跳遠、仰臥起坐等測試內(nèi)容安排到教學中去完成。特別是在輔助教材的選擇上，從體育運動規(guī)律與學生生理、心理發(fā)展規(guī)律出發(fā)，以完成教學任務為前提，以全員參與共同發(fā)展為目標。增加教學的趣味性，通過多種方法與手段去優(yōu)化教學環(huán)境，提高學生主動參與、團結協(xié)作的意識。　　四、目的任務　　掌握基本的體育基礎知識，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運用學到的知識，并不斷鞏固和提高。　　進一步增強體質(zhì)，特別是耐力素質(zhì)和力量素質(zhì)。　　通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心?！　∥?、教學措施與教改思路　　通過全面系統(tǒng)的身體素質(zhì)練習使全體學生的身體素質(zhì)得到提高，并能適應活動的要求。隨著學生身體和年齡的增長，可多采用一些對抗性的游戲?！　〕踔猩鷮剐詮?，可適當安排一些教學比賽，以增強學生鍛煉身體的效果?！　榱诉m應體育加試的要求進一步的明確目標，有針對性的進身體素質(zhì)練習?！　∫虿氖┙?，分組時采用男女分組或按身體素質(zhì)分組，以增強學生的自信心，在運動中享受到鍛煉的樂趣。　　把興趣小組開到課上來，讓學生在課上能有自己喜歡的項目，并能得到提高，為終身體育奠定良好的基礎?！　×罕緦W期教學內(nèi)容安排　　健康教育 8課時　　田徑 6課時　　跳遠 6課時　　籃球 6課時　　選修 4課時　　考核 3課時　　體質(zhì)健康測試 3課時教學計劃 篇2　　經(jīng)過一學期的學習，我們班幼兒的語言水平整體有所提高，表達的愿望在原有基礎上更強烈了，事情闡述比較清楚了。但是還有一部分幼兒不愿意表達。本學期我班又增加了幾名新生，為了進一步提高整體幼兒的語言水平，本學期將通過交談、日常用語、講故事等多種形式發(fā)展幼兒的語言能力，繼續(xù)引導幼兒學說普通話，豐富幼兒詞匯為幼兒創(chuàng)設運用語言的機會。我根據(jù)幼兒的年齡和本班實際情況制定了以下計劃：　　一、教學目標　　愿意并能夠集中注意力，耐心地傾聽別人說話?！　芬馀c同伴交流，能大方地在集體面前說話 ?！　〈竽懤收b簡短兒歌，在教師的幫助下愿意復述簡短故事?！　∧鼙容^正確地運用常見的詞語，能說出簡單而完整的語句。　　在各種活動中，注意豐富幼兒的詞匯并為幼兒創(chuàng)設運用的機會?！　《?、教學內(nèi)容與要求：　　創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言的樂趣，學習使用適當?shù)?、禮貌的語言交往?！　○B(yǎng)成幼兒注意傾聽的習慣，發(fā)展語言理解能力?！　」膭钣變捍竽?、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言能力和思維能力。　　引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。　　培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣。　　提供普通話的語言環(huán)境，幫助幼兒熟悉、聽懂并學說普通話?！　∪?、教學措施　　語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、有機會說，并能得到積極應答的環(huán)境?！　∮變赫Z言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維、社會交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關，因此，發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的領域的教育，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗，提供促進語言發(fā)展具有特殊意義?！　∮變旱恼Z言學習具有個別化的特點，教師與幼兒的個別交流、幼兒之間的自由交談等，對幼兒語言發(fā)展具有特殊意義。　　對有語言障礙的兒童要給予特別關注，要與家長和有關方面密切配合，積極地幫助他們提高語言能力?！　∷摹⒏鶕?jù)具體情況來制定教學進度及內(nèi)容（省略）教學計劃 篇3　　第一單元教學計劃模板　　同桌互相說說口算過程，然后向全體同學匯報，教師填上答案?！　〗虒W方法授課　　教學準備答題紙?！　〖とぁ　搿　。▽В┙?師 活 動學 生 活 動個性化修改　　誰能說說兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)的計算方法是什么？　　學生舉手回答　　自主　　學習　?。▽W）判斷算法是否正確，不對的改正?！　W生獨立完成，第66頁練習十五的第1題和第5題。課本第67頁第6題?！　『献鳌　√骄俊　。ㄗh）巡查巡視課本第67頁第8題。先說說得數(shù)十位上的數(shù)字，再計算?！　≡u價　　釋疑　?。ㄊ荆┻x取典型作業(yè)進行點評上交作業(yè)　　總結　　提升　?。ㄉ┛偨Y、評價：今天的學習，我學會了： ?！　∥以?方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： ?！　】傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）　　板書設計　　作業(yè)設計參見學生課本相應作業(yè)練習　　教學后記　　榆中縣來紫堡學區(qū)集體備課教案　　年 級：一年級 科 目：數(shù)學（下冊） 教 研 組 長 簽 名：　　周 次授 課 日 期主備人韋鴻軍共享人　　教 學　　內(nèi) 容課 題兩位數(shù)加一位數(shù)練習課（二）　　課 時第五課時　　教 學　　目 標知識與技能：通過合作交流、