教師外出參觀學(xué)習(xí)心得(2篇)-文庫吧
2024-12-06 23:29 本頁面
【正文】 ②學(xué)生組內(nèi)自學(xué)環(huán)節(jié)參與度比較高，但解題速度不夠，準(zhǔn)確率不高。 ③教師實(shí)施“以學(xué)定教”、“小目標(biāo)、大任務(wù)”的教學(xué)策略，教師善于利用課堂生成知識(shí)和技能，從而使課堂更加有生命力。 二、值得學(xué)習(xí)的地方 教師做得課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)生自學(xué)指導(dǎo)書設(shè)計(jì)做得比較好。奉中教師編寫的自學(xué)指導(dǎo)書即關(guān)注重點(diǎn)、難點(diǎn)與考點(diǎn)，又要自學(xué)提示中設(shè)計(jì)不同層次的問題和解決學(xué)生自學(xué)中可能遇到的障礙。 教師基本素養(yǎng)，包括語言表達(dá)、課堂管理值得我們學(xué)習(xí)。 校長介紹經(jīng)驗(yàn)：讓老師多開課，請(qǐng)教研員多指導(dǎo)，老師開課過程中進(jìn)步很快。衡量一堂課的效益有多少？可以從目標(biāo)自檢可以看出。無論是自然分材課還是傳統(tǒng)課，都可以上得很精彩。但從高考指揮棒看，我們的課堂也是從功利角度評(píng)價(jià)。是不是高效課堂，從學(xué)生發(fā)展的角度評(píng)價(jià)，學(xué)生解題能力有沒有提高。從新課改的方向：減負(fù)、學(xué)生能力培養(yǎng)，理解教育與自然分材是先進(jìn)的理念和好方法。 三、體會(huì) 山東二中模式，學(xué)習(xí)發(fā)生課前，晚自修已經(jīng)做好學(xué)案。
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