【正文】 出學(xué)習(xí)的依據(jù)，明確學(xué)習(xí)要求)?！盎顒訌V角”(設(shè)計豐富多彩的活動，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、探究、嘗試、交流中完成學(xué)習(xí)活動)?！俺砷L袋”(為學(xué)生提供一個總結(jié)評價、積累沉淀的空間)。　　三、教學(xué)措施　　要精心備課，做到備教材、備教法、備學(xué)生。全面搜集教學(xué)材料，做到講解全面，便于讓學(xué)生更全面的了解經(jīng)典?！　〕浞挚紤]到學(xué)生的年齡特點和興趣愛好，結(jié)合少年兒童的個性生活體驗，為他們學(xué)習(xí)中華民族文化拓展了廣闊的空間，營造了濃厚的探索實踐氛圍?！　⊥卣箤W(xué)生的認識領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和實踐領(lǐng)域，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng)，塑造其誠信向上的民族氣節(jié)和人生信念?！　〗虒W(xué)以“活”為基礎(chǔ)，以“動”為特征，倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式，通過學(xué)生自己的誦讀、感悟、參與和交流等學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在自主探究、合作、嘗試和實踐的過程中豐富情感，獲取知識技能。　　努力作到四個“優(yōu)化”，即優(yōu)化教學(xué)目標，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教學(xué)方法，優(yōu)化師生關(guān)系，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生主動探究，圍繞以活動反饋機制為主題，以活動串起學(xué)生表現(xiàn)，提高教學(xué)質(zhì)量。四年級教學(xué)教學(xué)計劃 篇3　　一、學(xué)情分析：　　我任教四年級兩個班的傳統(tǒng)文化，學(xué)生們比較喜歡這門學(xué)科，但學(xué)生學(xué)習(xí)能力參差不齊，大多數(shù)孩子有一定的傳統(tǒng)文化知識基礎(chǔ)，對祖國的文化表現(xiàn)出較濃郁的興趣。但有的孩子不喜歡誦讀.　　二、教材分析：　　(一)、教學(xué)目的要求：　　本套教材以齊魯文化為主，反應(yīng)中華傳統(tǒng)文化精髓。以誦讀原創(chuàng)經(jīng)典、感懷名人志士、游歷名山勝水、品味藝術(shù)之樂為基本活動內(nèi)容，旨在使民族文化得以血脈相承，使少年兒童受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，從而陶冶情操，開啟心智，提升智趣，提高綜合文化素養(yǎng)，激發(fā)愛國情感，培養(yǎng)民族氣節(jié)?！　?二)、教材結(jié)構(gòu)：　　本冊教材包括蒙書誦讀、詩詞誦讀(一)、古城建筑、文學(xué)巨匠(一)、文學(xué)巨匠(二)、詩詞誦讀(二)、文學(xué)巨匠(三)、傳統(tǒng)工藝、陶瓷藝術(shù)共十個單元，34個課時?！　?三)教材編排原則：　　本教材突出了原典性、知識性、情感性、趣味性、實踐性和地方特色，通過誦讀、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活動方式，達到提高學(xué)生綜合文化素養(yǎng)的目的。具體體現(xiàn)在以下三方面：　　，充分考慮到學(xué)生的年齡特點和興趣特點，營造濃厚的探索實踐氛圍?！　?，逐步培養(yǎng)其良好得到人文素養(yǎng)，塑造其誠信向上的民族氣節(jié)和人生信念?！　?，培養(yǎng)其初步的探究學(xué)習(xí)能力，形成其積極的人生觀和價值觀?！　∪?、教學(xué)中應(yīng)注意的問題：　　。本教材形式多樣活潑，遵循學(xué)生的認知規(guī)律，符合學(xué)生的心理體驗，教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德?！　?。教學(xué)要以“活”為基礎(chǔ)，以“動”為特征，旨在倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式。四年級教學(xué)教學(xué)計劃 篇4　　一是朗讀、背誦、默讀、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練?！　∫庠谧寣W(xué)生認認真真地讀書，培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，繼續(xù)培養(yǎng)語感，并增加其規(guī)范化語言的積累。二是要求學(xué)生按筆順描紅，繼續(xù)堅持指導(dǎo)學(xué)生練好寫字的基本功。三是讀抄常用詞語，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)生字新詞，也為今后的正確運用打好基礎(chǔ)。四是句式訓(xùn)練，意在結(jié)合具體的詞語形態(tài)、句式的變化對學(xué)生進行句式訓(xùn)練，使他們充分感知，反復(fù)習(xí)用，逐步實現(xiàn)內(nèi)化與遷移?！　《?、班級情況分析　　二年級大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認真，上課能認真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)，他們聰明好學(xué)。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，個別同學(xué)頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學(xué)中要重視后進生的學(xué)習(xí)，使他們逐步趕上大部隊?！　∪虒W(xué)目標：　　學(xué)習(xí)習(xí)慣?！　。?）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣?！　。?）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習(xí)慣?！　。?）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣?！　h語拼音。　?。?）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話?！　。?）認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》?！　∽R字寫字　?。?）準確認讀 456個 生字。會默寫出279個生字，掌握29個偏旁?！　。?）能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。　　口語交際　?。?）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事?！　。?）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話?！　。?）能當眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌?！　￠喿x　　（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文?！　。?）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語的意思?！　。?）能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意?！　∽魑摹　。?）能運用學(xué)過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子。　?。?）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話?！　。?）學(xué)會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。　?。?）學(xué)習(xí)使用逗號、句好、問好和感嘆好?！　∷?、教學(xué)措施　　充分利用閱讀課，注重讀寫結(jié)合?！　〕浞掷酶鞣N電教媒體，提高學(xué)生的習(xí)作興趣?！　×?xí)作緊密聯(lián)系生活實際，為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉?！　〖訌娬n外閱讀，開拓學(xué)生習(xí)作視野，豐富學(xué)生閱歷，積累詞語。　　五、思想品德教育結(jié)合點　　通過9~11的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們懂得要孝敬父母，關(guān)心他人；3~17的學(xué)習(xí)，知道從小樹立遠大的志向，刻苦學(xué)習(xí)文化知識；18~21的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們熱愛祖國，了解祖國的一些祖國風光和民族風情；22~24的學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、勇于探索大自然的奧秘。從許多生動具體的故事中，學(xué)習(xí)熱愛人民、熱愛生活、尊重平凡勞動、實事求事等優(yōu)良品質(zhì)，同時受到學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的教育。從寫景的詩文中感受到大自然的美麗，陶冶愛美的情趣?！　×?、教學(xué)安排：　　周次 內(nèi)容　　1 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣　　識字 1— 3　　2 識字4 練習(xí)1　　3 課文1—3課　　4 課文第4課 練習(xí)2　　5 課文5—7課　　6 課文第8課 練習(xí)3　　7 課文9—10課　　8 課文11—12課　　9 練習(xí)4 期中復(fù)習(xí)　　10 期中考試　　11 識字5—7　　12 識字8 練習(xí)5　　13 課文13—15課　　14 課文16 練習(xí)6　　15 課文17—19課　　16 課文20課 練習(xí)7