【正文】 ，把永小建成了面貌一新、質(zhì)量上層、成果豐碩、校園和諧、人民滿意的合格學(xué)校。　　一、以德立校，形成體系　　我們的學(xué)校教育是社會(huì)主義教育，它的根本任務(wù)是提高全民族思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人。這一光榮而艱巨的任務(wù)，不是純智育本身就能單獨(dú)完成的。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一班人在辦學(xué)指導(dǎo)思想上，頭腦是清醒的，目光放在了以德育為首與教育為主有機(jī)統(tǒng)一于以育人為中心的學(xué)校教育整體之中，不斷地提高對(duì)“德育為首”的科學(xué)認(rèn)識(shí)，并著重于落實(shí)上狠下功夫?！　榱顺浞煮w現(xiàn)德育的首要任務(wù)，我校首先鞏固了“五支隊(duì)伍”，保證德育工作的全員性。一是校黨支部工作；二是校委會(huì)、政教處、班主任；三是少先隊(duì)、班委會(huì)；四是教導(dǎo)處、教研組、科任教師；五是后勤處、工友。形成“學(xué)校無(wú)小事，事事都育人；學(xué)校無(wú)閑人，人人都育人；學(xué)校無(wú)德育真空，處處是育人氛圍”的全員德育工作格局?！　慕M織形式看，班主任是實(shí)施德育工作的最基層。因此，我們注意狠抓班主任隊(duì)伍的建設(shè)。在確定班主任人選問(wèn)題上，我們始終堅(jiān)持由學(xué)校、政教處、教導(dǎo)處三位一體共同研究解決。其原則是，在班主任、任課教師等各項(xiàng)工作的安排中，首先挑選出德才兼?zhèn)涞慕處煋?dān)任班主任。確保了德育隊(duì)伍素質(zhì)，也使全校教職工都感到，能夠擔(dān)任班主任工作是體現(xiàn)自我價(jià)值的有利機(jī)會(huì)，也增強(qiáng)了自身的榮譽(yù)感。我校18個(gè)班主任，都能滿懷熱情，做好本職工作。與此同時(shí)，我們還用制度統(tǒng)一教職工的思想和行為。在目標(biāo)管理評(píng)分時(shí)，班主任得到其獎(jiǎng)勵(lì)分。在日常工作中，注意加強(qiáng)勞動(dòng)紀(jì)律，制定適應(yīng)校情的《班級(jí)目標(biāo)管理辦法》對(duì)每周每天的班級(jí)活動(dòng)由校務(wù)值周領(lǐng)導(dǎo)和少先隊(duì)進(jìn)行檢查、抽查、考察、考核，并進(jìn)行詳細(xì)的記載、評(píng)比、公布，對(duì)優(yōu)勝班發(fā)放“五班級(jí)”獎(jiǎng)牌，從而推動(dòng)了全校德育工作的順利發(fā)展，利用經(jīng)濟(jì)作杠桿，打破平均主義，對(duì)學(xué)年工作成績(jī)顯著的班主任進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。由于大膽采取了上述管理辦法，使德育為首的原則得到了認(rèn)真落實(shí)。　　二、加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育，提高學(xué)生思想素質(zhì)　　愛(ài)國(guó)主義是中華民族奮斗的一面旗幟，是提高全民整體素質(zhì)的基本工程。一年來(lái)，我校在全面貫徹《小學(xué)德育綱要》精神，改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)校德育工作的過(guò)程中，堅(jiān)持以愛(ài)國(guó)主義教育為主旋律，落實(shí)學(xué)生思想政治教育任務(wù)取得了較好的效果，為了進(jìn)一步推動(dòng)我校愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)向著普及和縱深發(fā)展。我們對(duì)我校學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義思想現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，通過(guò)調(diào)查，使我們進(jìn)一步明確了愛(ài)國(guó)主義教育的任務(wù)?！　∥倚８鶕?jù)學(xué)生年齡特征，有針對(duì)性地安排合適的教育內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)慕逃绞?。我們針?duì)小學(xué)生心地純潔、活潑好動(dòng)、熱情高，但知識(shí)面窄，缺乏理性認(rèn)識(shí)能力。我們?cè)趷?ài)國(guó)主義教育內(nèi)容的方面，重點(diǎn)選擇激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)主義情感，憎惡帝國(guó)主義的侵略，了解祖國(guó)的偉大，從行動(dòng)上尊敬國(guó)旗、國(guó)徽，唱國(guó)歌，積極向英雄人物學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)。按照上述指導(dǎo)思想，我校開(kāi)展了一系列活動(dòng)。即：唱（歌頌祖國(guó)、歌頌黨、歌頌社會(huì)主義）；繪（描繪祖國(guó)錦繡河山）；看（革命遺跡，建設(shè)成果）；讀（英雄故事，歷史故事）；講（祖國(guó)變化，英雄事跡）；與（贊美祖國(guó)，抒發(fā)情懷）；做（做好事，努力學(xué)習(xí)）；比（愛(ài)國(guó)主義知識(shí)和行為規(guī)范）；展（活動(dòng)成果，報(bào)國(guó)之志）；查（愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)化*學(xué)校的行動(dòng)的不足）。　　根據(jù)愛(ài)國(guó)主義教育和整體，我校實(shí)施教育的同時(shí)，分層次地精心設(shè)計(jì)專(zhuān)題，在序列內(nèi)容安排上充分注意其階段性和連續(xù)性。我們?cè)诘湍昙?jí)設(shè)計(jì)了“偉大中華十知道”、“祖國(guó)山河多壯麗”等專(zhuān)題；中年級(jí)安排了“偉大祖國(guó)名人多”、“悠久歷史、燦爛文化”等專(zhuān)題；高年級(jí)安排了“屈辱的歷史、奮斗的歷史”、“愛(ài)我中華、興我中華”等長(zhǎng)廊，聽(tīng)革命故事，唱革命歌曲，參觀英雄故鄉(xiāng)到資料的搜集，編輯《英雄譜》、名人名言等?！　W(xué)校是實(shí)施愛(ài)國(guó)主義教育的主陣地，學(xué)科教育是實(shí)施愛(ài)國(guó)主義教育的主渠道，我們?cè)趯W(xué)科實(shí)踐中堅(jiān)持實(shí)施“六有”原則，即：有“意”，有意識(shí)地發(fā)掘?qū)W科中顯性或隱性的愛(ài)國(guó)主義教育因素；有“的”，即有目的，有針對(duì)性的確定教育主題；有“機(jī)”，有機(jī)結(jié)合學(xué)科教育，做到淡化痕跡，“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”；有“度”，適度滲透愛(ài)國(guó)主義教育內(nèi)容，不沖淡學(xué)科教學(xué)，學(xué)生易于接受；有“序”，有步驟，有秩序的實(shí)施滲透；有“效”，講求實(shí)效克服形式主義和實(shí)行主義。在上述原則指導(dǎo)下，我們要求各科教師在學(xué)期初制定學(xué)科滲透德育計(jì)劃；在教學(xué)中潛心研究教材，精心設(shè)計(jì)教案，尋找滲透愛(ài)國(guó)主義教育的切合點(diǎn)和滲透點(diǎn)。如一年級(jí)的吳麗瓊老師通過(guò)“入學(xué)教育”中的“升國(guó)旗”、“北京”、“*”、“五星紅旗”等教材內(nèi)容讓學(xué)生認(rèn)識(shí)五星紅旗就是我們的國(guó)旗，代表中華人民共和國(guó)，升旗時(shí)要對(duì)國(guó)旗行禮，行禮是對(duì)國(guó)旗的尊敬，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)?！　∪?、狠抓德育教育，規(guī)范學(xué)生行為　　為了使行為規(guī)范的養(yǎng)成教育看得見(jiàn)、摸得著、制度化、經(jīng)?；⒖茖W(xué)化，我們按照《小學(xué)德育綱要》的總體精神和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，根據(jù)各年