幼兒園心理健康教育計劃-文庫吧
2024-12-06 22:25 本頁面
【正文】 對中班幼兒想像培養(yǎng)中的心理健康教育 想象的對象和內(nèi)容深廣得多了，特別是對貼近幼兒生活的想象顯得具體而細致，甚至大人忽視的細節(jié)，他們也想象到了。他們會幻想著與星星、月亮做游戲、乘坐火箭在太空中的運動會上奪金牌，其中也許包含著想象的創(chuàng)造性成份，這是很可貴的，應予以啟迪保護?！ 《?、對幼兒情感培養(yǎng)過程中的心理健康教育 中班幼兒的情感仍帶有明顯的外露，易沖動及易變的特點，但在教育的影響下，幼兒情感也會向著穩(wěn)定而深刻的方向發(fā)展。幼兒社會性情感、道德感、美感、理智感、道德評價都有些發(fā)展，家長應幫助他熱愛幼兒園的班級群體與朋友建立良好的聯(lián)系，互相報出電話號碼，鼓勵他們在平時晚上或雙體日互通電話。 三、對幼兒意志過程中的心理健康教育 中班幼兒意志品質(zhì)發(fā)展很不成熟，所以家長要讓幼兒自我控制時，一定要幼兒明白行動的目的，因為只有當行動的目的為幼兒理解而感興趣時，才會出現(xiàn)較好的自覺性、堅持性和自制力。另外家長在家中不妨采取一些游戲的方式讓幼兒遵守某些規(guī)則?！ ∫?、積極推進心理健康教育工作： 我園將繼續(xù)完善生理和心理、家園互動、師生緊密結(jié)合的多層次、多方位的心理健康教育體系，構(gòu)建維護心理健康的二級心理危機干預網(wǎng)絡，創(chuàng)建維護師生心理健康的工作機制?！ I造有利于師生形成良好個性心理品質(zhì)的和諧氛圍，有效預防和緩解師生的心理壓力，提高我園師生的社會適應能力和心理調(diào)適能力。 二、以心理課堂教學為主渠道，充分開發(fā)師生心理潛能開展?！ ♂槍τ變耗挲g特點在大、中、小班各開設心理課程?！ ±蠋熤g平時應互相聽課，互相學習，共同提高?！ ∫孕睦碇v座為輔助，為老師排除心理障礙。 三、開展老師的心理輔導工作 對每一位來訪的老師做到真誠傾聽、詳細記錄、認真分析、助人自助、過程保密等要求。對于在學習和生活中出現(xiàn)的問題的幼兒希望老師給予直接的指導?！ ±枚喾N渠道，宣傳心理健康知識?！ ∞k好家長學校，向家長們宣傳心理健康知識，使他們關注幼兒的心理健康問題。 利用好宣傳欄對家長及教師宣傳心理健康常識，旨在普及心理健康科學教育，幫助她們掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)?！ 。ㄒ唬┛偰繕耍骸 犘盘栕兯倥芑蚋淖兎较蚺?，在20至30米距離內(nèi)快跑，在200至300米距離內(nèi)走跑交替，跑時上體稍前傾，兩手半握拳。曲肘在體側(cè)，前后自然擺動，前腳掌著地?！ √S姿勢正確：曲膝擺臂，四肢協(xié)調(diào)，用力蹬地輕輕落地，保持平衡?！ ∧鼙３肿陨韯幼髌胶?，會兩臂側(cè)平舉，單腿站立5至10秒鐘，能在有間隔的物體上行走。 喜歡投擲。會兩人相距2至4米拋接球，原地變換形式的拍球。邊走邊拍球，邊跑邊拍球，能肩上揮臂投擲，投準（3米左右）?！ ∧軈f(xié)調(diào)靈敏地鉆爬和攀登障礙物。 會聽口令立正，稍息，看齊，向左（右）轉(zhuǎn)、原地踏步，立定，便步走，齊步走，跑部走，左（右）轉(zhuǎn)彎走，會聽信號左右分隊走?！ 。ǘ┚唧w措施： 動作與行為練習，讓幼兒對已經(jīng)學過的基本動作與基本技能，健康行為與生活技能等進行反復練習?！ ∫娊馐痉丁＞唧w而形象地向幼兒講解粗淺的健康知識，并結(jié)合身體動作或?qū)嵨?、模型加以示范。 情境表演。就特定的生活情景加以表現(xiàn)，然后讓幼兒思考分析情境中所涉及的健康教育問題。 ?。ㄈ┲鹪履繕耍骸 《?、三月： 發(fā)展幼兒側(cè)步走的能力及動作的協(xié)調(diào)性。 進行球的各種玩法?！ ∷脑拢骸 W習助跑跨跳?！ 【毩曨^頂沙袋走平行線。發(fā)展平衡能力。 五月：練習側(cè)身向右傳球，發(fā)展幼兒身體的靈活性及合作能力?！ ×拢骸 W習側(cè)身鉆過直徑60厘米的竹圈?！ 【毩暳⒍ㄌh的動作?！ ±^續(xù)教幼兒上揮臂投擲的動作，提高幼兒投擲的準確性。 一、指導思想 ，使孩子不斷正確認識自我，增強調(diào)控自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力。培養(yǎng)孩子健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)?！ ?，給予科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強發(fā)展自我的能力?！ ?，個別輔導為輔
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