【正文】 有關幼教界的信息，以更多的知識來充實自己，提升專業(yè)素養(yǎng)，提高業(yè)務水平。除了這些之外，我們最最重要的是要有一顆愛孩子的心，這樣才能做到從孩子出發(fā)，了解孩子，貼近孩子?！　∮變簣@教學設計2活動目標：　　嘗試運用不同的排列方法，對熱氣球的外觀有規(guī)律的間隔裝飾。　　活動準備：　　熱氣球圖片資料，幼兒美術用書《乘熱氣球旅行》?！　』顒又攸c：　　學畫熱氣球，了解熱氣球的基本構圖；　　活動難點：　　能嘗試畫出與別人不一的熱氣球?！　』顒舆^程：　　出示圖片，引出主題：　　教師出示熱氣球的圖片資料?！　　斑@是什么？”　　“這些熱氣球上都畫著什么圖案？”幼兒講述自己的看法。　　教師對幼兒的回答加以總結?！　　霸瓉恚蠠釟馇?，就可以觀看到城市美麗的景色今天，就讓我們一起來畫熱氣球?！薄　±L畫步驟：　　教師介紹繪畫的步驟?！　∈紫扔貌噬P畫出熱氣球，然后再在熱氣球的表面進行間隔性的裝飾（見附圖）?！　　罢埬阆胍幌?，可以用哪些不同的間隔方法來裝飾熱氣球？”師生共同討論各種裝飾熱氣球的色彩間隔方法?！　∮變簞?chuàng)作?！　》窒?、欣賞：　　教師請幼兒欣賞同伴的作品?！　　斑@幅畫上用的是什么間隔方法？”　　教師與幼兒一起歸納，今天裝飾熱氣球全班總共用了幾種不同的方法，并幫助幼兒了解更多的裝飾紋樣?！　∮變簣@教學設計3活動目標　　讓幼兒學會介紹別人并懂得介紹禮儀?！　∨囵B(yǎng)幼兒的人際交往能力。核心要素客人到先問好進門后做介紹先家人后來客按順序不要錯　　活動準備　　貼紙、水彩筆，小道具(娃娃家)　　幼兒在生活中有過客人到來訪的經驗　　兩幅圖：第一幅圖里的小朋友把來作客的老師先介紹給媽媽。第二幅圖里的小朋友把媽媽先介紹給來作客的老師　　基本過程　　一、導入過程通過提問引出活動主題a、教師：“如果老師今天要去你家作客，但是她卻跟你的爸爸媽媽不認識，你應該怎么做?”b、“你應該如何介紹老師?并讓她和你的爸爸媽媽認識?”　　二、關鍵步驟　　情景表演《作客》a、班上的教師互相配合，一位扮演依依的媽媽，一位扮演老師、一位扮演依依b、教師重點示范介紹他人時的手勢(以右手四指并攏、手心朝上的方式進行介紹)以及介紹的順序(先介紹媽媽再介紹老師)　　老師請小朋友分組進行情景表演《老師來作客》　　比比看a、請幼兒觀察兩幅圖，看圖片中哪個小朋友做得更好，為什么說這個小朋友作得好?第一幅圖里的小朋友把來作客的老師先介紹給媽媽第二幅圖里的小朋友把媽媽先介紹給來作客的老師b、請幼兒觀察，書中的四幅圖，再請幼兒回憶情景表演的過程，然后給四幅圖按先后順序編號第一幅圖：老師來家里作客，剛進門第二幅圖：小朋友介紹老師給媽媽認識第三幅圖：小朋友請老師坐下，給老師敬茶第四幅圖：小朋友介紹媽媽給老師認識　　三、引歌套詞可參考《小松樹》的曲調，也可自選歌曲　　活動延伸　　區(qū)域活動：“客人來訪”：在區(qū)域中設置“茶吧”，提供小沙發(fā)、小座椅、茶具、茶葉、自制飲料、小點心，學習奉茶的禮儀開展“客人來訪”的游戲，讓孩子在游戲中練習介紹他人的禮儀　　在生活環(huán)節(jié)活動中練習唱誦三字兒歌　　家園互動　　通過禮儀專欄向家長講解介紹他人的禮儀要求，并希望家長能夠用到日常生活中，給幼兒正確的影響　　在家庭聚會或有客人來訪時，家長可以有意識的給孩子提供機會，并讓孩子在客人面前大膽的介紹自己　　注意事項　　在情景表演時，教師應引導幼兒使用禮貌用語并且行為舉止規(guī)范　　為了表示對客人、年長者、身份高者、女士和他人的尊重，我們應按照一定的順序進行介紹(先家長、后來客。先男士、后女士。先年輕、后長者。先職位低、再職位高)　　幼兒園教學設計4活動目標：　　感知生活中的紅、黃、藍、綠，理解兒歌內容?！　W習兒歌，能大膽仿編兒歌。　　發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，感受色彩和語言的美麗?！　』顒訙蕚洌骸　≈谱麟娔X課件”魔術師”。　　活動過程：　　(一)感知生活中的紅、黃、黑、藍、綠，理解兒歌內容?！　〕鍪尽蹦g師”圖片，吸引幼兒的注意力?！　〗裉煳艺垇砹艘晃恍】腿?。(出示魔術師)先和他打個招呼吧!　　這魔術師長什么樣?他是誰呢?猜猜看?他怎么樣啊?　　小結：水彩筆是幾個調皮的魔術師?！　∧g師有什么本領?(變魔術)　　認識魔術道具，顏色寶寶。　　今天這位小小魔術師就要來給我們變魔術了，魔術師變魔術都有道具的!想看看他變魔術用的道具嗎?(出示顏色寶寶)它們是誰呀?(彩筆)　　觀看ppt，理解兒歌內容原來是顏色寶寶。有哪些顏色呢?那魔術師會用它們變出什么來呢?你們想知道嗎?我們一起來看看吧!(播放紅色變太陽)魔術師用哪個顏色又變出了什么?(出示黃色)你們來猜猜會變出什么呢?(黃色變小雞)魔術師接下來用什么顏色寶寶變魔術了?又會變出什么呢?　　(黑色變老鼠)(藍色變天空)還剩下綠色寶寶了，綠色寶寶會變出什么呢?(綠色變草地)哇，你們真厲害，變出了這么多東西，我們趕緊來看看魔術師都變出了什么?　　魔術師的表演真精彩，我還把這個表演編成了兒歌，一起來聽聽?！　?二)學習兒歌，能大膽仿編兒歌?！　∮^看ppt，教師念兒歌兒歌《小小魔術師》　　學習兒歌兒歌念完了，有趣嗎?誰來學一學?(個別幼兒回答)大家一起來念一念。(集體)有沒有小朋友本領大的，自己來念一念呢?(34個幼兒)　　仿編兒歌魔術師聽了這首兒歌可高興了，一高興呀，又變了。(出示仿編圖)精彩嗎?那你會用像剛才兒歌里的話來說一說嗎?　　(三)發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，感受色彩和語言的美麗?！　⌒〗M討論仿編的兒歌現在請你和你身邊的好朋友討論一下，待會給大家說一說。　　請個別幼兒上前交流仿編的兒歌?！　≌l來向大家介紹自己編的兒歌?(幼兒交流仿編的內容)你們編的真不錯!老師也來編了一