六年級(jí)數(shù)學(xué)實(shí)用課堂教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧
2024-12-06 05:33 本頁(yè)面
【正文】 級(jí)數(shù)學(xué)實(shí)用課堂教學(xué)設(shè)計(jì)2 一、教材分析: 《圓的認(rèn)識(shí)》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第五單元《圓》中的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課要求學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓、了解圓的特征、掌握用圓規(guī)畫(huà)圓。滲透了曲線圖形和直線圖形的關(guān)系。通過(guò)對(duì)圓的認(rèn)識(shí)，不僅能加深對(duì)周?chē)挛锏牧私?，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，也為今后學(xué)習(xí)圓的周長(zhǎng)、面積、圓柱、圓錐等知識(shí)打好基礎(chǔ)。 二、學(xué)情分析： 本課是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形、正方形、三角形等多種平面圖形的基礎(chǔ)上展開(kāi)，也是小學(xué)階段認(rèn)識(shí)的最后一種常見(jiàn)的平面圖形。圓是一種常見(jiàn)的、簡(jiǎn)單的曲線圖形，在學(xué)習(xí)《圓的認(rèn)識(shí)》以前，學(xué)生已經(jīng)具備一定的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)圓有了初步的感性認(rèn)識(shí)，小學(xué)生很難將圓的認(rèn)識(shí)與生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，對(duì)圓的理性認(rèn)識(shí)有一定的難度在上課時(shí)，加強(qiáng)與實(shí)際生活的聯(lián)系，加強(qiáng)實(shí)踐操作，讓學(xué)生通過(guò)折、量、畫(huà)的手段，在動(dòng)手做中獲得知識(shí)的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到順利完成本節(jié)內(nèi)容的目的?！ ∪?、教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)圓，掌握?qǐng)A的各部分名稱及特征?！ ±斫馔瑘A中或等圓中直徑與半徑的關(guān)系?！ ?huì)使用工具正確規(guī)范畫(huà)圓，培養(yǎng)學(xué)生的作圖能力。 四、教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：感知并了解圓的基本特征，認(rèn)識(shí)圓的各部分名稱?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：理解直徑與半徑的關(guān)系。 五、課前準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備好圓規(guī)、直尺、圓紙片 自帶一個(gè)輪廓為圓的物體學(xué)生自帶一兩個(gè)輪廓為圓的小物品?！ ×⒔虒W(xué)過(guò)程 (一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 讓學(xué)生觀察課本第57頁(yè)的主題圖，提問(wèn)：同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)大家認(rèn)真觀察主題圖看誰(shuí)在這幅圖上找到的圓多?學(xué)生匯報(bào)。(車(chē)輪、花壇、水池……) 圓與我們的生活關(guān)系非常密切，誰(shuí)還能舉一些外形是圓的物體?學(xué)生匯報(bào)(鐘面……)。老師也找了一些圓，我們一起來(lái)分享?！ ∫稣n題，圓在我們的生活中密切聯(lián)系，今天這節(jié)課我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)“圓的認(rèn)識(shí)”?！ ∥覀円郧皩W(xué)過(guò)的平面圖行有哪些?這些圖形都是用什么線圍成的?簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)這些圖形的特征? 長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形梯形 (二)探索新知，動(dòng)手發(fā)現(xiàn) “我能畫(huà)”環(huán)節(jié)，學(xué)生用自己喜歡的方法畫(huà)圓(不限定用圓規(guī))(學(xué)生用圓柱、三角板中的小圓、直尺中小圓、茶杯蓋) (1)先自己在紙上畫(huà)圓，再和組內(nèi)的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你畫(huà)圓的方法。 (2)小組交流：比較你組內(nèi)的畫(huà)法，你覺(jué)得哪種更好? 自學(xué)課本第58頁(yè)，找出有關(guān)的關(guān)健詞，并把重點(diǎn)的或要注意的地方做上記號(hào)?！ ?dòng)手折一折?！ ≌圻^(guò)2次后，你發(fā)現(xiàn)了什么?(兩折痕的交點(diǎn)叫做圓心，圓心一般用字母O表示) 認(rèn)識(shí)直徑和半徑?！ ?1)將折痕用鉛筆畫(huà)出來(lái)，比一比是否相等? (2)觀察這些線段的特征。(圓心和圓上任意一點(diǎn)的距離都相等) (3)小結(jié)：連接圓心到圓上任意一點(diǎn)的線段，叫做半徑。通過(guò)圓心并且兩端都在圓上的線段，叫做直徑?！ ?4)出示“圓上、圓內(nèi)、圓外”讓學(xué)生理解?！ ?三)認(rèn)識(shí)圓的特征 折一折、畫(huà)一畫(huà)、量一量、議一議，在小組里討論： (1)在同一個(gè)圓里可以畫(huà)多少條半徑?多少條直徑? (2)在同一個(gè)圓里，半徑的長(zhǎng)度都相等嗎?直徑呢? (3)同一個(gè)圓的直徑和半徑有什么關(guān)系? 小結(jié)：在同一個(gè)圓里，有無(wú)數(shù)條直徑，且所有的直徑都相等。 在同一個(gè)圓里，有無(wú)數(shù)條半徑，且所有的半徑都相等。 直徑與半徑的關(guān)系?！ W(xué)生用尺子獨(dú)立量出自己手中圓的直徑與半徑的長(zhǎng)度，看它們之間有什么關(guān)系?然后討論測(cè)量結(jié)果，找出直徑與半徑的關(guān)系。得出結(jié)論?！ ?四)教學(xué)用圓規(guī)畫(huà)圓 引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)用圓規(guī)畫(huà)圓，并小結(jié)出畫(huà)圓的步驟和方法?！ ?1)把圓規(guī)的兩腳分開(kāi)，定好兩腳間的距離(即定半徑)。 (2)把有針尖的一腳固定在一點(diǎn)(即圓心)上?！ ?3)把裝有鉛筆尖的一只腳旋轉(zhuǎn)一周，就畫(huà)出一個(gè)圓。 請(qǐng)同學(xué)們用
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