伯牙絕弦教學(xué)設(shè)計(jì)(精選3篇)-文庫(kù)吧
2024-12-06 04:16 本頁(yè)面
【正文】 ?。场煟撼藰?biāo)題提到了伯牙不再?gòu)椙?，還在哪里也提到了？ （生答。） 這里的“絕弦“意味著什么，向世人宣告了什么？ ?。ㄉ稹＃ ∷?、再解絕弦 過渡：為什么子期死了伯牙就再也不彈琴呢？我們帶著這個(gè)問題來學(xué)習(xí)文章?！ 。薄⒑螢橹簦骸 煟簩⑽恼略僮x一遍，看看哪些地方讀懂了，哪謝地方?jīng)]讀懂？分別標(biāo)注出來，我們一起來交流?！ 。ㄈ嘟涣?。） ?、潘膫€(gè)“善”字的`不同用法： “善鼓”、“善聽”中的“善”解釋為“擅長(zhǎng)、善于”?！ 蓚€(gè)“善哉”中的“善”解釋為“太好、太妙”。 ?、茙煟簭暮翁幙梢钥闯霾郎乒那伲悠谏坡牐俊 。ㄉ?。） ?、欠磸?fù)朗讀“善哉，……若江河”?！ 〔澜^弦教學(xué)設(shè)計(jì)2 【設(shè)計(jì)理念】 文言文是一種傳承祖國(guó)燦爛文化的載體。本設(shè)計(jì)借助文言文文本的特征，在教學(xué)中堅(jiān)持自學(xué)為主，重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀和背誦，強(qiáng)化感悟、注重積累的策略，采用情景引領(lǐng)，以讀為本，相機(jī)點(diǎn)撥，拓展積淀的方式，帶領(lǐng)學(xué)生去讀去思考去吸取，與古代文學(xué)大師對(duì)話，力圖讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)古文的樂趣。 【教學(xué)目標(biāo)】 1．讀通讀懂文言文，有感情地朗讀和背誦?！ ?．理解文章內(nèi)容，感知文言文的特點(diǎn)，初步掌握學(xué)習(xí)文言文的方法?！ ?．創(chuàng)設(shè)情景，點(diǎn)撥感悟，理解故事對(duì)于我們的啟示?！ ?．激發(fā)學(xué)生對(duì)文言文的興趣，感悟祖國(guó)的語(yǔ)言魅力，從而自覺地吸收祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)的的語(yǔ)言文化?！ 菊n前準(zhǔn)備】 教師準(zhǔn)備：《高山流水》錄音或flash動(dòng)畫?！ W(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文?！ 菊n時(shí)安排】一課時(shí)?！ 窘虒W(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖】 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課，激發(fā)情趣 1．師：我們來看一下下面一組成語(yǔ)：（展示） 一琴一鶴人琴俱亡琴心劍膽 琴挑文君琴瑟和好琴瑟不調(diào) 琴棋書畫焚琴煮鶴對(duì)牛彈琴 請(qǐng)大家讀一讀，找出這些成語(yǔ)的共同點(diǎn)。（成語(yǔ)中都含有一個(gè)琴字） 2．師：誰(shuí)能再說幾個(gè)帶琴字的詞語(yǔ)。（預(yù)設(shè)答案：琴瑟、琴曲、琴師、琴意、撫琴、鋼琴、月琴、胡琴、口琴、豎琴、小提琴、電子琴……） 師：平時(shí)如果有意識(shí)地積累一些詞語(yǔ)，可以使我們知識(shí)視野更寬闊，對(duì)寫作一定有幫助?！ ?．師：有一個(gè)故事千古傳誦，流傳至今，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的文章《伯牙絕弦》，這是一篇文言文，也就是古文。我們以往學(xué)的都是現(xiàn)代文，也就是白話文，今天第一次接觸文言文，相信大家都能喜歡?！ ?．板書課題，齊讀課題，解釋課題?！ 。墼O(shè)計(jì)意圖］本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)從小游戲入手，引發(fā)學(xué)生熱愛語(yǔ)言文字的興趣。然后激情導(dǎo)入新課，自然而然，水到渠成?！ 《⒆x通讀順，感知課文 1．請(qǐng)同學(xué)說一說這篇課文和平時(shí)課文的有什么區(qū)別?！ ?．先讓學(xué)生試著讀一讀，談?wù)勼w會(huì)?！ ?．師：自由、大聲讀課文，至少讀3遍，有生字的地方，難讀的地方多讀幾遍。（學(xué)生自由大聲地讀課文。） 4．師：讀通順了嗎？讀流利了嗎？但是古文的朗讀和現(xiàn)代文不同，要讀出節(jié)奏。再次朗讀課文，這次要求讀得有節(jié)奏?！ ?．教師范讀，相機(jī)指導(dǎo)讀發(fā)?！ ?．學(xué)生再次自由朗讀課文?！ ?．學(xué)生互相交流讀，教師檢查讀，相機(jī)指導(dǎo)讀?！ 。墼O(shè)計(jì)意圖］“書讀百遍，其義自現(xiàn)”。本環(huán)節(jié)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，給學(xué)生充分讀的空間，力求通過朗讀激發(fā)學(xué)生閱讀古文的興趣。教師以富有激情的富有韻味的范讀，把學(xué)生帶入到語(yǔ)言文字的情景之中，點(diǎn)燃了學(xué)生熱愛閱讀文言文的熱情?！ ∪?、探究理解，感悟文本 1．師：真是讀得越來越有滋味，俗話說：讀書百遍，其義自見。文章的大致意思理解了嗎？說說“伯牙絕弦”的意思。（預(yù)設(shè)答案：伯牙再也不彈琴了。） 2．師：課文中還有哪些地方提到了“伯牙絕弦”？（預(yù)設(shè)答案：乃擗琴絕弦，終身不復(fù)鼓。） 師：這句話僅僅是講伯牙終身不彈琴嗎？他向世人宣告了什么？（預(yù)設(shè)答案：這世上再也沒有知音，再?gòu)椧矝]有意思了
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