人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文新課標(biāo)教案文本-文庫(kù)吧
2024-12-06 03:54 本頁(yè)面
【正文】 教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“操、場(chǎng)”二字?！ ⊥瑢W(xué)描紅、臨帖，互相交流展示作業(yè)?！ ”局鴥和?shī)充溢了想象力，飽含著真摯的情感，教者在教學(xué)中應(yīng)努力喚起小朋友們的共鳴，激發(fā)他們寫(xiě)詩(shī)的愿望，并引導(dǎo)他們嘗試練寫(xiě)兒童詩(shī)，學(xué)會(huì)用語(yǔ)言文字來(lái)表達(dá)真情實(shí)感，為以后的寫(xiě)作奠定基礎(chǔ)。 小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案2 《“紅領(lǐng)巾”真好》 教學(xué)目標(biāo)： ★會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文?！ 锝柚鍒D，了解課文內(nèi)容?！ 锿ㄟ^(guò)采用擬人的寫(xiě)法，體會(huì)小鳥(niǎo)的活潑可愛(ài)以及人與自然的和諧。 ★培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)的意識(shí)?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn)： ★了解課文內(nèi)容，體會(huì)小鳥(niǎo)的活潑可愛(ài)以及人與自然的和諧?！ 锪私庹n文采用擬人的寫(xiě)法的作用?！ 〗叹邷?zhǔn)備： 生字卡片、圖片?！ 〗虒W(xué)課時(shí)： 兩課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。初步了解課文內(nèi)容?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、解題、導(dǎo)入新課。 同學(xué)們，看了這個(gè)題目你想到什么? 二、識(shí)字寫(xiě)字。 自由讀課文：畫(huà)出生字并借助拼音讀準(zhǔn)字音。 讓學(xué)生自主識(shí)字：小組交流識(shí)字方法。 全班匯報(bào)：教師講解。 鞏固識(shí)字：搶讀生字比賽、開(kāi)火車讀詞語(yǔ)?！ ?xiě)字指導(dǎo)：教師示范講解。(重點(diǎn)指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字。) 三、朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容?！ ≈该x課文：讀準(zhǔn)字音，做到正確、流利?！ 》中」?jié)讀課文：說(shuō)說(shuō)每小節(jié)寫(xiě)了什么? 第一小節(jié)：寫(xiě)小鳥(niǎo)最快樂(lè)，寫(xiě)出小鳥(niǎo)的活潑可愛(ài)?！ 〉诙」?jié)：寫(xiě)小鳥(niǎo)最活潑，寫(xiě)小鳥(niǎo)是人類的朋友?！ 〉谌」?jié)：寫(xiě)“紅領(lǐng)巾”的愛(ài)鳥(niǎo)行動(dòng)?！ ⊥篱g一問(wèn)一答讀課文：整體感知課文內(nèi)容?！ ∷?、布置作業(yè)?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： ★了解課文內(nèi)容。體會(huì)小鳥(niǎo)的活潑可愛(ài)以及人與自然的和諧?！ 锱囵B(yǎng)學(xué)生的愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)的意識(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入?！ ∽詾^課文，做到正確、流利?！ 《⒗首x感悟。小組合作學(xué)習(xí)。 思考： “紅領(lǐng)巾”為什么加引號(hào)?“紅領(lǐng)巾”指什么? 小鳥(niǎo)為什么說(shuō)“紅領(lǐng)巾”真好?應(yīng)怎樣讀? 你覺(jué)得小鳥(niǎo)可愛(ài)嗎?為什么可愛(ài)? 三、全般討論得出答案?！ ≈该x出贊美的語(yǔ)氣。 借助圖片理解可愛(ài)——外形、叫聲、作用?！ ∷摹⒂懈星榈乩首x課文，體會(huì)情感?！ 〗處煼蹲x，學(xué)生全班讀。 五、實(shí)踐活動(dòng)： 小組討論一個(gè)愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)方案?！ ×⒉贾米鳂I(yè)。 小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案3 《真想變成大大的荷葉》 設(shè)計(jì)理念：字詞：《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)第一學(xué)段的目標(biāo)要求是“能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字，能用音序和部首檢字法查字典，能獨(dú)立識(shí)字?！北菊n是二年級(jí)第二學(xué)期的最后一個(gè)單元的內(nèi)容，所以課后的4個(gè)認(rèn)讀字和7個(gè)生字除了課上重點(diǎn)指導(dǎo)的外，可以讓學(xué)生自學(xué)?！ ≌Z(yǔ)言訓(xùn)練：《課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)要求是“對(duì)寫(xiě)話有興趣，寫(xiě)自己想說(shuō)的話，寫(xiě)想象中的事物”。本課教學(xué)根據(jù)具體的情境來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，意在培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)話興趣，為今后寫(xiě)作打下良好的基礎(chǔ)?！ ￠喿x：《課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)要求是“喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣”，“結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞語(yǔ)的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)”，“閱讀淺近的童話，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命”。本課教學(xué)旨在應(yīng)用精美的背景圖畫(huà)，采取多種手段讓學(xué)生在閱讀中得到樂(lè)趣。 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)課文的朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好大自然的向往，體會(huì)、親近大自然。培養(yǎng)、增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文?！ ∮勺x而感，由感而發(fā)，模仿詩(shī)歌的形式，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)。 教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)課文語(yǔ)言文字的朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好大自然的向往，體會(huì)親近自然的愉快?！ 〗叹邷?zhǔn)備：生字詞卡片、多媒體課件、課文圖片 教學(xué)過(guò)程： 一、做游戲—復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課?！ 〕鍪举N有蘑菇生字的小黑板?！ ≈溉麑W(xué)生做游戲，集體讀，學(xué)生游戲結(jié)果。 揭示課題?！ 《浩纷x課文，以讀促悟?！ ?一)學(xué)習(xí)第一節(jié)詩(shī)歌?！ ≌n件出示：第一節(jié)內(nèi)容?！ 蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“問(wèn)題乃是激起求知欲的刺激劑”。在這里，巧妙地設(shè)置了這個(gè)問(wèn)題，很好地喚起了學(xué)生的求知欲，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，起到“一石激起千層浪”的效果。] 指導(dǎo)讀第一節(jié)?！ ?二)學(xué)習(xí)第二至第四節(jié)詩(shī)歌?！ W(xué)習(xí)雨滴詩(shī)句。 (1)：出示雨滴課件。(指名說(shuō)，讀) 師：課文中的小朋友想變什么呢? (2)理解：透明(齊讀) (3)指導(dǎo)學(xué)生朗讀句子。 [把閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，保證了學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行讀書(shū)和思考。] 四人小組合作學(xué)習(xí) 師：小朋友，你們還想變什么? (1)四人小組學(xué)習(xí)。 A：出示：先說(shuō)出你想變成什么，再把詩(shī)句美美地讀一讀，最后說(shuō)說(shuō)你在干什么或你的樣子?并在書(shū)上劃出你的名字和表示動(dòng)作的詞或描寫(xiě)你樣子的詞?！ ：學(xué)生自己說(shuō)，再小組學(xué)習(xí)?！ ?2)交流匯報(bào)： Ⅰ☆小魚(yú) (1)出示小魚(yú)課件，指名匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。 (2)出示清澈的小河圖，理解：清凌凌 [文本中的“清凌凌”一詞對(duì)二年級(jí)學(xué)生來(lái)講比較陌生，出示清澈的小河圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這條小河
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