鄉(xiāng)村教師國(guó)培心得體會(huì)-鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)研修跟崗實(shí)踐培訓(xùn)心得體會(huì)-文庫(kù)吧
2024-12-06 03:18 本頁(yè)面
【正文】 。這樣精悍的團(tuán)隊(duì)在進(jìn)行200多來自xx、xx、xx、xx四處學(xué)員的跟崗學(xué)習(xí)。xx進(jìn)修團(tuán)隊(duì)各自發(fā)揚(yáng)各自的特長(zhǎng)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作默契，這不就給我們將來的工作室的成員最好的榜樣示范嗎?要做好每一件事，需要一個(gè)有向心力的團(tuán)隊(duì)。有堅(jiān)實(shí)的團(tuán)隊(duì)與個(gè)人才能走得最遠(yuǎn)更踏實(shí)。 二、經(jīng)驗(yàn)分享定方向 在xx老師進(jìn)行的“培訓(xùn)者經(jīng)驗(yàn)分享”以及“送教下鄉(xiāng)組織實(shí)施系列經(jīng)驗(yàn)分享”等一系列講座和后期分組表單跟計(jì)重實(shí)操、分班跟崗研磨重實(shí)踐等活動(dòng)。讓我對(duì)培訓(xùn)的流程有了親身的體驗(yàn)。我明白了培訓(xùn)首先要定主題,其次定目標(biāo)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中要制定方案、工具表單提升示范教學(xué)和研磨課的階段培訓(xùn)力。然后聚焦主題，確定解決方法，用設(shè)計(jì)課程來解決問題即目標(biāo)與課程成體系。培訓(xùn)有序靠管理，通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)，捆綁評(píng)價(jià)。有整個(gè)培訓(xùn)過程設(shè)計(jì)要專業(yè)、有活力、要用心達(dá)到創(chuàng)新。在徐老師層層剝繭的解讀下我要深化下階段我的方案安排?！ ∪⒅泻弦灰姵尚А ∨嘤?xùn)期間的每個(gè)深夜，我都在將市局給我“命題作文”進(jìn)行建構(gòu)或修改方案、課程表單和觀察量表等。我相信只要多思、多練、才知國(guó)培“水有多深”。只有學(xué)習(xí)才能不斷成長(zhǎng)提升。學(xué)習(xí)和行動(dòng)就是我現(xiàn)階段要做的事，在做中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題?！ ∥蚁嘈艌?zhí)著認(rèn)真的行動(dòng)，最終我也能成為一個(gè)有溫度的培訓(xùn)者，不負(fù)我臺(tái)下的那批教師，如果能為xx培養(yǎng)幾個(gè)種子教師，讓他們?cè)趚x教育的沃土上生根發(fā)芽，為均衡教育貢獻(xiàn)我的力量。有一種成長(zhǎng)叫轉(zhuǎn)變 xx鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)者團(tuán)隊(duì)在美麗的xx科大校園送走了夏之璀璨，在“藍(lán)墨水的上游”xxxx迎來秋之豐實(shí)，開啟了為期一周的“xx教師”跟崗實(shí)踐培訓(xùn)。如果說培訓(xùn)是一種美好的遇見，那么隨著培訓(xùn)的深入，遇見逐漸衍變成相知、相戀，直至相虐、相守。讓匯聚眾多xx教壇的精英在不知不覺之中實(shí)現(xiàn)了身份的華麗轉(zhuǎn)身，成為一名培訓(xùn)導(dǎo)師，于漫長(zhǎng)的人生道路中增添華彩，實(shí)現(xiàn)了另一種成長(zhǎng)?！ 〕砷L(zhǎng)的道路從不缺乏專家智慧的引領(lǐng)，在培訓(xùn)的第二天，華麗的xx教師進(jìn)修學(xué)校春暉講堂專家滿堂、大咖云集。上午是xx教師進(jìn)修學(xué)校的xx副校長(zhǎng)帶來的《送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)管理策略和資料整理》和《常研常新——主題式送教下鄉(xiāng)六環(huán)節(jié)的深度理解及課程的精細(xì)化設(shè)計(jì)》。xx副校長(zhǎng)首先從系統(tǒng)設(shè)計(jì)有標(biāo)準(zhǔn)、任務(wù)落實(shí)有工具、班級(jí)管理有文化三個(gè)方面全面闡述了送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)管理策略，尤其是結(jié)合《xx縣2017年“國(guó)培”送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)績(jī)效評(píng)估細(xì)則》這個(gè)實(shí)際案例，從評(píng)價(jià)指標(biāo)、評(píng)價(jià)要點(diǎn)、評(píng)價(jià)方式三個(gè)角度進(jìn)行了生動(dòng)而詳細(xì)的分析，讓大家真切感受到送教下鄉(xiāng)工作有規(guī)可循，有責(zé)可擔(dān)。而資料整理之“進(jìn)修之夏暑假掠影”、“春暉十年紀(jì)念冊(cè)”、“農(nóng)民工大學(xué)生工作”三個(gè)案例更是將現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)學(xué)員帶進(jìn)了另一個(gè)精彩的世界，紛紛感嘆春暉講堂成長(zhǎng)不易，內(nèi)涵深邃，前景遠(yuǎn)闊。隨后xx副校長(zhǎng)還帶來了《常研常新——主題式送教下鄉(xiāng)六環(huán)節(jié)的深度理解及課程的精細(xì)化設(shè)計(jì)》。她采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、分組展示、參與體驗(yàn)式的培訓(xùn)模式，給在場(chǎng)的學(xué)員帶來了不一樣的體驗(yàn)，學(xué)員們也在全新的白紙和黑筆之間重溫了國(guó)培“送教下鄉(xiāng)”實(shí)施流程需求調(diào)研、通識(shí)研修、示范教學(xué)、研課磨課、成果展示、總結(jié)提升六個(gè)環(huán)節(jié)，讓現(xiàn)場(chǎng)的全體學(xué)員收獲了“滿滿的干貨”和“沉甸甸的實(shí)料”?！ “殡S著秋日習(xí)習(xí)涼風(fēng)，下午同行而來的是來自xxx區(qū)教育科學(xué)研究培訓(xùn)中心的xx老師主講的《坊間起舞 自主成長(zhǎng)——x區(qū)工作坊建設(shè)分享》，她從審時(shí)度勢(shì)思現(xiàn)狀開始，到“三三”研訓(xùn)建系統(tǒng)，再到五年規(guī)劃領(lǐng)坊行，到保障體系保運(yùn)行，給我們分享了從小學(xué)到高中每個(gè)學(xué)科教師工作坊的組織實(shí)施與實(shí)操案例，為我們第一手實(shí)踐操作指明了方向，鋪平了道路，提供了工具?！ 』ㄩ_兩朵，各表一枝。送教下鄉(xiāng)基地校管理團(tuán)隊(duì)則在105培訓(xùn)教室認(rèn)真聆聽了原xx市教育局局長(zhǎng)xx的講座《做力所能及的改變》和xx縣教育局教師教育辦xx老師的《國(guó)培項(xiàng)目縣改革的理解與實(shí)踐》。在講座中他們闡明了當(dāng)今國(guó)培項(xiàng)目改革的目標(biāo)是重心下移、聚焦鄉(xiāng)村、落地常態(tài)，關(guān)鍵途徑是送教培訓(xùn)。詳細(xì)地介紹了送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)六環(huán)節(jié)的內(nèi)容以及如何落實(shí)六環(huán)節(jié)的策略，并闡述了六個(gè)環(huán)節(jié)的價(jià)值和意義?！?
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