中學(xué)慶祝第34個(gè)教師節(jié)大會(huì)教師代表發(fā)言稿-文庫(kù)吧
2024-12-06 02:50 本頁(yè)面
【正文】 基層學(xué)校有這樣的魔咒——行政領(lǐng)導(dǎo)不能擔(dān)任班主任，如果擔(dān)任班主任就很難做到兩頭兼顧。在校領(lǐng)導(dǎo)們的信任和支持下，2015學(xué)年我擔(dān)任了高三3班的班主任，2016學(xué)年我又擔(dān)任高二9班班主任，應(yīng)該說(shuō)這兩個(gè)班級(jí)都在原有基礎(chǔ)上有了較大的提升。我用自己的身體力行打破了這個(gè)魔咒。說(shuō)實(shí)話，如果條件允許，我希望自己永遠(yuǎn)是一名班主任。綜上，我覺(jué)得自己不是做了化學(xué)的叛徒，而是做了一個(gè)讓本應(yīng)一體的德育和教學(xué)回歸融合的大膽嘗試，讓德育成為學(xué)科的應(yīng)有之義，讓學(xué)科成為德育的天然載體。二、做什么讓孩子和家長(zhǎng)沉浸其中、潛移默化？一個(gè)人具有多方面的才能并不難，難的是能夠?qū)⒆陨矶嘣牟拍苡糜诮逃龑W(xué)生、回報(bào)社會(huì)。我創(chuàng)辦了學(xué)校第一個(gè)學(xué)生篆刻社團(tuán)——“拙金”篆刻社，獲得我校唯一的市級(jí)明星社團(tuán)稱(chēng)號(hào)，指導(dǎo)學(xué)生多次獲得全國(guó)篆刻大賽特等、一等獎(jiǎng)；我和伙伴們共同創(chuàng)立了“白丁”讀書(shū)及“點(diǎn)墨”書(shū)法沙龍，每天堅(jiān)持讀書(shū)、堅(jiān)持寫(xiě)字，與青年教師在文化浸潤(rùn)中共同提升自我，這兩個(gè)社團(tuán)逐漸成為骨干教師的孵化器，成為全區(qū)教工沙龍的標(biāo)桿；在全區(qū)開(kāi)設(shè)百余場(chǎng)家庭教育講座，受眾近萬(wàn)人；主持的“教書(shū)匠的幸福生活”博客圈一度成為搜狐十大教育博客圈之一……生活即德育，德育即生活，在潛移默化中進(jìn)行德育，通過(guò)多種渠道
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