中學文明校園創(chuàng)建實施方案(3篇)-文庫吧
2024-12-06 02:45 本頁面
【正文】 種活動有效開展學校德育工作。①3月份開展“愛心助學”捐款及“學雷鋒、做好事”系列活動，提升學生互助友愛的道德意識。② 4月份組織團員到社區(qū)打掃衛(wèi)生，開展“敬老、助老、愛老”活動。③5月份進行勞動技能教育，各班積極開展社會實踐活動。④9月份舉辦交通安全圖片展和交通安全知識講座，讓學生懂得珍愛生命，自覺遵守道路交通法規(guī)。⑤**月進行安全法制教育講座，使全校師生接受一次深刻的法制教育。 結(jié)合實際開展學生思想道德教育活動。為提升學生德育的實效，開展師生互助組活動，促進學生思想品質(zhì)的提升。每位老師確定一名互助對象，給學生創(chuàng)設(shè)一個與老師交流的舞臺，也對其他同學產(chǎn)生積極的教育影響作用。 辦好宣傳櫥窗、黑板報和校園廣播站。黑板報和校園廣播站欄目要豐富精彩，同時也要注意培養(yǎng)小編者、小主持人。組織參加讀書征文比賽和小學生講故事、中學生演講比賽活動，鍛煉和提高學生的綜合素質(zhì)。 四、推進校務(wù)公開，健全民主管理 。 從建設(shè)社會主義政治文明的高度大力推進校務(wù)公開，完善領(lǐng)導體 制和工作機制，對涉及學校改革、發(fā)展，師生員工切身利益及其他重大問題實行校務(wù)公開，利用會議、公開欄等提高校務(wù)公開的透明度和時效性。 教職工參與學校管理要制度化、經(jīng)?；?，職工代表要積極參與學校民主管理。 要發(fā)揮工會的橋梁和紐帶作用，積極為教師排憂解難，豐富教職工的業(yè)余文化生活。 五、實施課程改革，提升創(chuàng)建工作的內(nèi)涵。 立足本校，重視校本培訓。堅持實行教師“坐班制度”，讓教師們更多在一起探討教學方法、教育方式，交流教學思想、教育心得，共同提高業(yè)務(wù)素，力爭有多篇論文獲獎。進一步規(guī)范教研活動，教研組活動要做到“四定”，即定點、定時間、定中心發(fā)言人、定研討主題。讓每周一次的教研活動成為教師們交流、學習的主平臺、主渠道。積極開展公開課教學活動和組內(nèi)互評課活動，發(fā)揮骨干教師的示范作用。 六、營造安全、優(yōu)美的校園環(huán)境。 學校要把“創(chuàng)建文明班級”和《中學生日常行為規(guī)范》作為規(guī)范學生行為的重點和標準，做好紀律、衛(wèi)生、出勤、兩操等每天的檢評和每周的公布，認真落實學校衛(wèi)生管理制度，堅持每日三打掃，一周一大掃，確保學校衛(wèi)生無死角。教室環(huán)境布置要多樣化，提高師生文化品味，為全體師生營造一個環(huán)境舒適的工作學習環(huán)境。 加強綜合治理,創(chuàng)建“平安校園”。 牢固樹立“安全第一”的思想，全面推行安全工作責任制，狠抓校園綜治、普法、創(chuàng)安等各項工作的落實，為我校創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的育人環(huán)境。①完善領(lǐng)導值班制度，每日1名中層以上領(lǐng)導值班，有效提高校園的安全程度。②深入開展法制宣傳教育活動，每學期進行一次法制安全報告會，強化師生安全意識。 ③通過各班板報、宣傳櫥窗等形式進行廣泛宣傳，通過廣 播站，國旗下講話等學生喜聞樂見的形式，增強普法教育的實效性。④每學期初學校與班主任、教師、處室、學生家長簽訂安全目標責任書。給每位學生發(fā)放《安全手冊》，讓學生學會一些基本的安全常識，提高自救能力。⑤做好汛期的防災(zāi)工作，落實應(yīng)急避險措施。⑥每逢周末、節(jié)假日組織好校園安全保衛(wèi)工作，禁止學生乘坐農(nóng)用車、摩托車等。⑦在寒暑假時，印發(fā)《致學生家長一的封信》，提醒家長要緊密配合學校做好學生假期安全工作，形成家校配合，齊抓共管的局面。 目前，我校正處于繼往開來的關(guān)鍵時刻，我們一定要抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，堅持一手抓教育教學，一手抓精神文明建設(shè)，為建設(shè)質(zhì)量過硬、管理規(guī)范、校風嚴謹、環(huán)境優(yōu)美和諧的文明校園而努力奮斗! 中學文明校園創(chuàng)建實施方案 第二篇： 創(chuàng)建文明學校活動對于全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，全面提高師生的思想素質(zhì)，科學文化素質(zhì)，推進學校的改革與發(fā)展，維護學校的穩(wěn)定具有十分重要的意義。為了扎實開展創(chuàng)建文明學?；顒?，促進學校各項工作持續(xù)、健康發(fā)展，根據(jù)黨宣內(nèi)傳《文明單位實施辦法》的文件精神，根據(jù)上級教育主管部門的要求及有關(guān)文件的精神，結(jié)合本
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