【正文】 力?！　。?、手勢感受法：為了突破歌曲的難點，最后兩樂句在音高上不同，我采用了孔雀手勢法進行教學(xué)，給學(xué)生以直觀形象的認識化難為易，也體驗到音樂課中的趣味感?！　∷?、說學(xué)法　?。薄⒋竽懛攀?，讓學(xué)生成為課堂的主人。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的過程中，重在讓學(xué)生通過閉目聆聽音樂，從中感受音樂的旋律、節(jié)奏，再　　跟琴模唱找出歌曲較難唱的樂句，分析視唱化難為易，最后親自嘗試，完整并帶有感情的演唱歌曲。　?。?、群體合作法。在創(chuàng)編舞的過程中，為了讓每個學(xué)生都動起來，發(fā)揮其獨特的才華，鼓勵他們互相幫肋、互相啟迪、互相促進，發(fā)揮其群體力量，增強他們的交往能力，達到共同提高?！　∥濉⒄f教學(xué)過程　　組織教學(xué)，音樂常規(guī)　　學(xué)生《火車開了》以旅游的形式和老師一起跳起來，營造了輕松愉快的音樂氛圍。　　創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課　　以猜謎的形式告訴學(xué)生今天要學(xué)習(xí)一首關(guān)于孔雀歡舞的歌?！　⌒抡n學(xué)習(xí)　　（1）、介紹傣族的風情　　（2）、學(xué)習(xí)歌曲：為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新歌的興趣，請學(xué)生閉上眼睛靜靜地聆聽，感受歌曲的節(jié)奏、旋律。接著老師用琴聲帶領(lǐng)學(xué)生用“l(fā)a”音模唱旋律，找出歌曲中容易唱錯的兩樂句：“633|122|1612|2－|”和“633|122|3161|1－|”?！　。?）、按節(jié)奏讀歌詞，讓學(xué)生從視覺上聽覺上理解歌曲，簡述歌曲大意?！　。?）、難點樂句教學(xué)：請學(xué)生試著打一下兩樂句的節(jié)奏。兩樂句旋律上的不同主要通過孔雀手勢法來感受。這樣充分達到了寓教于樂的效果?！　。?）、大膽嘗試，用柔和優(yōu)美的聲音演唱歌曲。在熟悉節(jié)奏旋律后，解決了難點的基礎(chǔ)上，學(xué)生對歌曲的學(xué)習(xí)已是輕松自如了。在此過程中，我采用多種形式讓學(xué)生練習(xí)唱歌：齊唱、分組唱、分男女生唱、個別演唱等多種演唱形式，充分發(fā)揮學(xué)生的演唱才能。　?。?）、成立簡易樂隊。在唱好了歌的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生用一些簡易樂器為歌曲伴奏，利用碰鈴、響板為歌曲伴奏。老師用碰鈴示范，碰鈴主要用在打擊長音處。學(xué)生分組練習(xí)用碰鈴和響板為歌曲伴奏。這樣，既培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，也使他們有一定的成就感?！　。?）、創(chuàng)編活動：美的旋律、美的歌詞更需要美的舞姿。然后重點把傣族的幾個基本動作給學(xué)生示范一次：孔雀鶴立、孔雀開屏、傣族舞語匯，鼓勵學(xué)生三五個一組，互相啟迪、創(chuàng)作，老師指導(dǎo)、觀察，請一些創(chuàng)編的好的同學(xué)在前邊來表演，音樂再次響起，讓每一個學(xué)生都動起來，各盡其能、各得其樂、各有所獲。整節(jié)課都讓學(xué)生處于愉悅之中?！　。?）課堂小結(jié)：從歌聲中我們可以看出傣族人民不僅喜歡唱歌跳舞，而且他們與小動物們相處得十分融洽，可見他們很愛小動物。希望我們的小朋友們也能夠和大自然中的動物和平相處，好好的愛護和珍惜我們的動物朋友?！　×⒄f預(yù)期效果　　通過這堂課的學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)生了解傣族風情，培養(yǎng)他們愛護動物的意識。90%的學(xué)生能夠用自然、優(yōu)美的聲音演唱歌曲《金孔雀輕輕跳》，80%的學(xué)生能夠嘗試用不同的方式表現(xiàn)孔雀的`美。　　《金孔雀輕輕跳》說課稿3　　一、說教材：　　本課是人音版小學(xué)音樂教材第三冊第九課，這是一首具有西南少數(shù)民族風格的歌曲，2/4拍，曲調(diào)清新優(yōu)美，旋律多以三、五度音程進行，自然流暢，似傣家小孔雀那輕巧的舞姿?！　《⒄f學(xué)情：　　我所面對的教學(xué)對象是小學(xué)二年級學(xué)生，該階段的學(xué)生以形象思維為主，想象力豐富，音樂興趣容易激發(fā)卻不易持久?！　∪⒄f教學(xué)目標：　　基于對教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情的分析，以及新課改中音樂課的基本要求，我為本課堂設(shè)立了以下三個教學(xué)目標：　　1：通過歌曲的學(xué)習(xí)，體會傣族的音樂風格，學(xué)會并用優(yōu)美的聲音演唱歌曲?！　?：通過舞蹈教學(xué)環(huán)節(jié)，間接感受傣族音樂傳遞的意境美。3：懂得團結(jié)友愛，愛護小動物?！　∷?、說教學(xué)重難點：　　重點：了解傣族相關(guān)知識；能正確地演唱歌曲?！　‰y點：歌曲最后兩個樂句的教唱；舞蹈教學(xué)環(huán)節(jié)?！　∥濉⒄f教學(xué)方法：　　引導(dǎo)法：老師利用疑問引入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動　　學(xué)生積極性，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)新課的趣味性、新奇感。　　旋律模唱法：歌曲中同節(jié)奏、同歌詞，但不同旋律的最后兩　　樂句，要求學(xué)生唱出與音高、節(jié)奏完全相同的旋律，訓(xùn)練學(xué)生音準節(jié)奏的同時培養(yǎng)其音樂記憶力?！　∧７路ǎ豪蠋熓痉叮瑢W(xué)生模仿、跟唱?！　×?、說教學(xué)過程：　　疑問導(dǎo)入：　　向小朋友們提問，引出主題——孔雀?！　×私饷袼祝骸　∮谜n件展示傣族風土人情，包括建筑、服飾、節(jié)日等。進一步拉近云南傣族與學(xué)生的距離，使學(xué)生身臨其境般的感受著美麗的西雙版納風光，便于他們積極主動地參與學(xué)習(xí)，為歌曲學(xué)習(xí)做鋪墊?！　「枨鷮W(xué)習(xí)：　?、俪趼牳枨f出感受，使學(xué)生在討論和交流中，輕松地掌握歌曲情緒?！　、趶?fù)聽歌曲，學(xué)生對口型，使學(xué)生熟悉歌曲旋律?！　、劢鉀Q難點的最后兩個樂句音準走向；學(xué)生隨伴奏唱完整首歌曲?！　、艽鲎逦璧傅膶W(xué)習(xí)：將音樂與舞蹈有機結(jié)合，在動作中體會表達出輕柔優(yōu)美的歌曲情緒?！　、萃卣寡由欤簩W(xué)生分成三個部分，一部分學(xué)生擊拍，一部分學(xué)生唱歌，一部分學(xué)生跳舞?！　∑?、課堂小結(jié)：　　通過歌曲、舞蹈的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會并有感情地演唱歌曲，間接感受傣族音樂傳遞的意境美，表達對金孔雀的喜愛，樹立愛護小動物意識?！　　督鹂兹篙p輕跳》說課稿4　　一、說教材：　　今天我說課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育（人教版）小學(xué)音樂二年級上冊第九單元的表演曲目《金孔雀輕輕跳》。主要教學(xué)內(nèi)容是學(xué)唱《金孔雀輕輕跳》這首歌曲，并利用多種途徑和手段，讓學(xué)生初步感受傣族的風土人情，在音樂活動中感受美，體現(xiàn)美。　　《金孔雀輕輕跳》是由翁向新作詞，任明作曲的一首具有濃郁傣族風格的歌曲。2／4拍，一段體結(jié)構(gòu)，五聲調(diào)式，多用la音而帶有羽調(diào)色彩。曲調(diào)清新優(yōu)美，旋律自然流暢，多以三、五度音程進行，配以XXXX|X—|為主的節(jié)奏，好像傣家小朋友與小孔雀一起跳起輕巧的舞步，姿態(tài)翩翩的情景。整首歌曲熱情地謳歌了傣族人民的幸福生活，如同一幅秀麗的圖畫，給人留下美好的遐想與回味?！　《?、說教學(xué)目標：　　根據(jù)音樂新大綱的要求，重在對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和表現(xiàn)欣賞音樂的審美能力的培養(yǎng)，結(jié)合音樂課程標準和二年級學(xué)生的認識水平，我把本課的教學(xué)目標確立為：　　知識技能目標：①啟發(fā)學(xué)生用甜美的、圓潤的聲音有感情地演唱歌曲；②學(xué)習(xí)傣族舞蹈的基本動作，嘗試用不同的方式來表現(xiàn)本曲?！　∷枷虢逃繕耍和ㄟ^表演歌曲《金孔雀輕輕跳》，從音樂中感受所描繪的動物形象，使學(xué)生能夠理解本課的主題——美麗的動物，培養(yǎng)他們愛護動物的意識，并從優(yōu)美的舞姿中領(lǐng)悟到團結(jié)友愛助人為樂的道理?！　∏楦袘B(tài)度目標：通過學(xué)唱《金孔雀輕輕跳》，讓學(xué)生感受傣族風格的歌曲，進一步感受和了解傣鄉(xiāng)的風情，從而培養(yǎng)學(xué)生的民族情感和愛國主義思想，加深對民族音樂的熱愛。　　三、說教學(xué)重難點：　　一節(jié)課能否成功，我覺得重點的突破和難點的把握非常重要。根據(jù)以上教學(xué)目標我設(shè)定了本課的教學(xué)重難點：　　重點：①啟發(fā)學(xué)生初步運用甜美的、自然的聲音演唱歌曲《金孔雀輕