【正文】 ：在眾嬤嬤眼中瑪麗亞天性活潑，熱愛歌唱。不守常規(guī)，無拘無束。純真歡快，自由自在。她自己快樂，也總是給別人帶來快樂。她十分可愛又讓人頭痛。瑪麗亞自由活潑的性格，是與修道院的環(huán)境和要求極不協(xié)調(diào)的，因此她們認為她不適合當修女。她們對瑪麗亞非常喜愛而又無所適從。)　　(六)問題探究，深入賞析：　　課文中哪些地方是對女主人公形象的正面描寫，哪些是側(cè)面描寫，有什么藝術效果?　　(第一個場景以及第二個場景結(jié)尾瑪麗亞回到修道院時的情形，是對瑪麗亞形象的正面描寫。第二個場景中院長與眾嬤嬤的對話和對唱，則是側(cè)面描寫?！　≌n文對女主人公的正面描寫和側(cè)面描寫，相輔相成，從不同角度塑造了瑪麗亞的人物形象。其中的側(cè)面描寫很見藝術功力：它豐富了人物的性格，使人物形象更加豐滿。將正面描寫難以表現(xiàn)或無法表現(xiàn)的豐富內(nèi)容，簡練而藝術地加以表現(xiàn)?；顫婏L趣的議論，增添了輕松歡快的喜劇氣氛。)　　?　　(課文作為電影劇本的節(jié)選，其中瑪麗亞的內(nèi)心獨白式的縱情歌唱，具有濃郁的抒情風格。眾嬤嬤對白式的、帶有夸張的歌唱，則富有喜劇風格。二者都體現(xiàn)了《音樂之聲》的音樂故事片的特色，而后者突出地體現(xiàn)了音樂故事片常有的喜劇色彩。)　　修道院院長把瑪麗亞比作“皎潔的月光”“天上的云彩”，你認為這樣的比喻恰當嗎?為什么?　　(恰當。院長唱詞的意思是說拿瑪利亞毫無辦法，這正如人們無法抓住“天上的云彩”和“皎潔的月光”。修道院院長把瑪麗亞比做這兩件事物，生動而形象地表現(xiàn)了瑪利亞自由活潑的性格和眾嬤嬤對瑪麗亞的由衷喜愛而又無所適從。)　　《音樂之聲》的成功之處：畫面美形象美音樂美——　　畫面美景物秀麗明快　　形象美——活潑快樂天使瑪麗亞　　音樂美——音樂悠揚動聽　　(七)音樂欣賞：《鈴兒響叮當》、《孤獨的牧羊人》、《雪絨花》、《哆來咪》　　(八)小結(jié)：結(jié)束語：享有“音樂之鄉(xiāng)”之稱德薩爾茨堡是音樂大師其特的故鄉(xiāng)，濃郁的音樂氛圍使這一片優(yōu)美的自然風景更具靈氣。影片體現(xiàn)出來的真善美是獻給人類靈魂的聲響禮物，這種美我們將繼續(xù)傳唱!　　《音樂之聲》教學反思　　這節(jié)課的精彩之處：　　第一、這節(jié)課是《音樂之聲》的第二課時，任老師抓住瑪利亞形象的分析，教學目標明確。還結(jié)合學生學習實際，整合復習人物描寫方法及作用。她讓學生找出初中語文課本中的人物描寫片斷，并進行了人物描寫的寫作訓練。課堂中由瑪利亞形象的分析，引出人物描寫的總復習，將零碎知識整理，使之系統(tǒng)化，并教給了學生歸納整理知識的方法。我想這一教學思路，既夯實了語文基礎知識，又培養(yǎng)語文分析能力，還活躍了課堂氣氛?！　〉诙⒄n堂上小練筆，設計恰當。練筆內(nèi)容是“你眼中的老師”肖像描寫。這一教學環(huán)節(jié)的設置，既訓練了人物描寫方法，又拉近了師生的距離，融洽了師生關系，收到了良好的課堂效果。　　這節(jié)課值得討論的問題有：　　第一、總結(jié)瑪利亞的形象前，能否將文中描寫瑪利亞的典型語句找出朗讀，并分析其性格，體會描寫的好處，為后邊復習描寫人物方法的特點和好處做好準備?！　〉诙W生的即興片段訓練。學生的片段訓練只有正面描寫，沒有側(cè)面描寫，老師能否為其續(xù)寫，加進側(cè)面描寫，并簡單提及白描手法，使學生對人物描寫的方法有較全面系統(tǒng)的認識。　　第三、這一單元是戲劇單元。在分析瑪利亞形象時，能否加上戲劇沖突，也可引發(fā)學生討論你身邊有無瑪利亞這種性格的人，你是怎樣看待的。　　這次活動我收獲頗多，各個學科的特點不同，老師的風格各異，他們的干練、典雅、活潑……讓我很受啟發(fā)，在以后的教學活動中，我還應多鉆研，力爭提高教學水平?！　　兑魳分暋方贪?教學內(nèi)容：　　1．欣賞：《新疆之春》（小提琴曲），《春曉》（歌曲），《春節(jié)序曲》（管弦樂曲），《春天奏鳴曲》（小提琴與鋼琴）?！　。簩W吹豎笛《春游》?！　?．創(chuàng)作與表演：為旋律創(chuàng)作歌詞，并表演?！　〗虒W目標：　　1．通過欣賞以描繪春天為主題的聲樂、器樂作品，了解藝術表現(xiàn)形式的多樣性，并感受其抒情性、審美性?！　　洞河巍??！　?．通過學生創(chuàng)編歌詞、填詞唱歌等活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)作意識以及對音樂的理解、表現(xiàn)能力?！　〗虒W過程：　　（一）欣賞　　1．《新疆之春》　?。?）啟發(fā)學生用自己的語言描述作品表達的情緒，如：豪放、樂觀、奔放、流暢、歡快、載歌載舞等?！　。?）出示《新疆之春》的主題旋律片斷（第一、二部分），引導學生對兩個部分的主題片斷進行分析。讓學生帶著問題聽錄音，如：各部分在演奏形式有什么不同？第一部分主題是鋼琴伴奏，小提琴以裝飾音、強音、跳弓等多種演奏形式出現(xiàn)，第二部分則是小提琴以雙音演奏舞曲般的節(jié)奏和撥弦的形式演奏，讓學生充分體會和感受小提琴這一樂器的豐富的表現(xiàn)力。　?。?）通過欣賞《新疆之春》，使學生了解新疆少數(shù)民族能歌善舞、熱情奔放的性格特征及他們的精神風貌?！　?．《春節(jié)序曲》　?。?）邊聽邊感受這首樂曲的風格特點，如：熱烈的、歡騰的、載歌載舞的等。學生小組討論并談感受?！　。?）將不同部分的音樂主題用板書、投影、課件等方式呈現(xiàn)出來。請學生邊聽邊對比音樂的不同特點，如：歡快的、抒情的、流暢的、贊美的等情緒特點，以及力度上的特點?！　。?）學生自主地找一段主題旋律并為其劃旋律線，感受旋律的表現(xiàn)特征?！　?.《春曉》　?。?）使學生了解唐詩是中華文化的瑰寶?！洞簳浴愤@首詩構(gòu)思精巧，令人回味無窮，加入黎英海的配曲，更使其意境深這。教師要引導學生理解詞曲結(jié)合的歌曲的深刻內(nèi)涵，并吟誦全詩?！　?．《春天奏鳴曲》　　（1）作品是貝多芬所作10首小提琴奏鳴曲中的第五首，該曲因音樂絢麗甘美，明澈如水而得名。共四個樂章，可以選聽其中的第一樂章，教師可以根據(jù)優(yōu)美、抒情的旋律引導學生想象和聯(lián)想?！　。?）組織學生討論：樂曲第一部分中，小提琴演奏和鋼琴伴奏有什么特點？　?。ǘW吹豎笛《春游》　　1．教師彈琴，學生輕聲哼唱旋律；熟悉曲譜?！　?．學生練習吹奏。學生可相互幫助克服技術難點?！　?．引導學生找出樂曲中旋律的相同和不同之處。如：二、四句旋律完全相同，第三句變化；結(jié)尾不同，培養(yǎng)學生的觀察能力和分析能力。　　4．為樂曲配打擊樂伴奏，在有標記的地方敲擊三角鐵或其它打擊樂器?！　。ㄈ﹦?chuàng)作與表演　　1．請學生即興為《春節(jié)序曲》（教材內(nèi)容）的旋律配一段歌詞，并試著唱一唱。分小組創(chuàng)編，然后為大家展示成果?！　　兑魳分暋方贪?教學目標：　　知識目標：聆聽，欣賞電影《音樂之聲》，體會歌聲所傳達的情感信息，思考音樂在電影中的重要作用。　　能力目標：提高學生的欣賞水平，熟悉四三拍的節(jié)奏，了解多種演唱形式?！　∏楦袘B(tài)度價值觀：激發(fā)學生對大自然、對生活的熱愛，樹立樂觀向上的生活態(tài)度?！　〗虒W分析：　　通過學唱歌曲《音樂之聲》，不僅能拓寬學生的音樂欣賞面，還能讓學生了解這部優(yōu)秀的電影，從而激發(fā)學生欣賞興趣，引導學生樹立健康向上的人生觀．　　教學重點：　　通過欣賞《音樂之聲》體會其中對于音樂的喜愛之情，培養(yǎng)學生對音樂的熱愛?！　〗虒W難點：　　理解插曲流露的情感，訓練節(jié)奏感?！　〗虒W過程：　　在《音樂之聲》的歌聲中走進教室，初步體會歌曲中對于音樂的贊美之情?！　〗處熀喗椤兑魳分暋愤@部電影的內(nèi)容，播放課件，配合視頻和音樂讓學生了解電影的時代背景和故事情節(jié)，圖像、聲音、內(nèi)容合為一體，給學生最直觀的感受，為下面欣賞歌曲做好鋪墊。　　介紹并欣賞主題曲《音樂之聲》創(chuàng)作背景及相關內(nèi)容，讓學生進一步了解歌曲的內(nèi)容和情感風格?！　〔シ拧兑魳分暋吩谟捌械钠?，欣賞原汁原味的電影歌曲，體會歌曲情感，分析歌曲內(nèi)容，感受四四拍的節(jié)奏，讓學生說出欣賞感受，并再次欣賞《音樂之聲》，鼓勵學生跟著哼唱。提示學生注意演唱形式的變換?！　∷伎几枨难莩问剑榻B獨唱、齊唱，比較合唱與重唱的異同，并提醒學生注意在演唱二聲部時第一要注意唱準自己聲部的旋律，二要相互配合，和諧統(tǒng)一?！　⌒蕾p影片中的其他插曲《DoRemi》和《孤獨的牧羊人》，分別播放從電影中剪輯下來的視頻，體會不同的音樂風格與樂趣。說出兩首歌曲帶給我們的感受（《哆來咪》歡樂有趣，《孤獨的牧羊人》詼諧幽默）。引導學生思考音樂在電影中的重要作用：烘托情感，渲染氣氛，讓感情發(fā)揮的淋漓盡致，讓電影得到更完美的詮釋?！　⌒〗Y(jié)及作業(yè)：　　適當?shù)臅r間自己欣賞《音樂之聲》這部影片，完整體會影片和歌曲的魅力?！　　兑魳分暋方贪?教學內(nèi)容：　　1．歌曲：《渴望春天》。2．創(chuàng)編：為歌曲配打擊樂伴奏。3．配樂散文：《春》?！　〗虒W準備：鋼琴、錄音機、磁帶、VCD、打擊樂、鈴鼓、三角鐵、響板、沙錘等?！　〗虒W目標：　　1．學會歌曲《渴望春天》，并在反復地練唱中體會6/8拍子活潑歡快的特點?！　?．通過對散文《春》的配樂朗誦，使學生感受音樂與文學的密切關系，審美內(nèi)涵。　　3．鼓勵學生大膽地參與音樂實踐活動?！　〗虒W過程：　　1．教師要充分注意“教學導入”環(huán)節(jié)的重要性，精心設計。如：（1）可以通過教科書上的彩色畫面啟發(fā)學生的想象力，用語言描述春天的景色；　?。?）可用優(yōu)美的旋律導入；　?。?）可用簡短的詩句導人；　?。?）可用錄像資料（風光片，春景圖，配樂散文）導入。要求學生共同參與?！　?．請學生朗誦散文詩《春》，并選擇適當?shù)臉非霰尘耙魳?，有感情地表演。　　教師也可以發(fā)動學生自主找一些抒情音樂的錄音并請大家邊聽邊討論，選擇合適的樂曲作為背景音樂。　　3．播放歌曲《渴望春天》。請學生仔細聆聽，聽后用語言描述歌曲所表達的情緒?！　?．隨錄音輕聲哼唱歌曲。其間，教師可以為學生范唱，也可以用鋼琴伴唱，通過多種形式的練唱，使學生逐漸熟悉歌曲?！　?．請學生從曲譜中找出相同的旋律片段。如：一、二樂句的開頭：（插圖）并打著拍子反復地唱一唱，加深印象?！　?．請學生從曲譜中找出變化音。如（插圖）在演唱中注意唱準音高及旋律對感情表達的作用?！　?．再次播放歌曲《渴望春天》的錄音。提示學生從以下幾方面感受音樂：　?、僖魳返乃俣仁鞘裁礃拥模靠?，稍快，很快，極快。結(jié)合詞、曲特點，談一談為什么用這樣的速度來表達。　?、诟枨莩牧Χ仁鞘裁礃拥模汉苋酰╬p）、弱（p）、中強（mf）、強（f）、很強（ff）。你認為歌曲應該用哪種力度表現(xiàn)最合適?！　、蹜撚迷鯓拥那楦胁拍芮‘?shù)乇磉_歌曲的情緒？　?、苣阆矚g這首歌曲嗎？為什么？談談對整首作品的感受?！　?．在老師鋼琴伴奏下，（或用錄音帶伴奏；老師指揮）全體學生有感情地演唱歌曲《渴望春天》。演唱形式可采用領唱、齊唱。之后，也可由學生獨唱或小組唱。　　9．請學生選擇打擊樂器，為歌曲伴奏。伴奏型可由師生共同設計，更多的是鼓勵學生自己設計，邊唱邊加入打擊樂伴奏?！　　兑魳分暋方贪?單元分析:　　戲劇是綜合的藝術表現(xiàn)形式，它包括了表演、音樂、美術、文學等各個方面，兒童劇場是藝術課系列單元的延續(xù)，通過這個平臺向?qū)W生們介紹豐富得戲劇藝術，使學生能夠體驗和感受不同的藝術表現(xiàn)形式，對時間范疇的多元藝術門類有所了解和認識?！　”締卧O計了“音樂之聲”和“三岔口”兩個課題，分別涉及現(xiàn)在比較時尚的音樂劇和傳統(tǒng)京劇中的啞劇表演形式。通過對兩種不同藝術表現(xiàn)形式的對比、分析、學習，使學生在感受、體驗、表演、思考等方面獲得戲劇的有關知識與技能，增進學生對戲劇藝術的熱愛，提高學生欣賞戲劇藝術的能力?！　≌n時建議：6課時　　課題一音樂之聲　　教學目標：　　《音樂之聲》片斷及插曲，了解音樂劇的特征。　　，學會用色彩表現(xiàn)情緒，制作小動物剪影?！　　！　〗虒W準備：　　《音樂之聲》的VCD、CD等。　　?！　≌n時：1課時　　教與學的活動過程：　　活動一：快樂的多來咪　　，初步了解音樂劇的有關知識。請大家在藝術課中介紹自己所知道的音樂劇，討論在音樂劇中的感受?！　　兑魳分暋菲瑪?，了解劇中的主要人物和故事情節(jié)，引發(fā)對音樂的熱愛，對老師的喜愛。　　音樂劇《音樂之聲》，充分表達了教師瑪利亞對大自然的熱愛，她給孩子們教的“多來咪”無疑是一堂詼諧生動的音樂課，7個調(diào)皮苦悶的孩子愛上了音樂和瑪利亞，他們唱出了怡人的《孤獨的牧羊人》、激昂的《最愛的東西》，睿智的《十六以后是十七》等，給她們的生活增添了無盡的樂趣。特拉普家的孩子們在父親的晚宴上，在客人們面前說“晚安、再見”時，那樂趣橫生的情景令人難忘?！　』顒佣焊惺軜非　)在欣賞歌曲的同時，請學生上臺表演不同的角色，感受音樂的情緒，并請臺下的同學把對音樂的感受用色彩表現(xiàn)出來。　　b)小結(jié)：歡快的樂曲用淺色表現(xiàn)，深沉的樂曲用深色表現(xiàn)。旋律的音高、節(jié)奏不同，色彩的深淺程度不同。　　小游戲：教師方不同情緒的音樂，讓學生用色彩表現(xiàn)。增強學生對音樂直覺的感受能力?！　』顒尤何沂切⌒∧裂蛉恕　⌒蕾p歌曲《我是小小牧羊人》，感受樂曲的情緒，帶領學生分角色表演、體會，教學生快速制作小動物的剪紙外形，通過夸張表現(xiàn)，突出教案頻道動物特征。選用色彩鮮明的彩紙，要求造型具有個性?！　』顒铀模何覑垩┙q花　　，觀賞植物雪絨花，帶領學生制作雪絨花作品。　　要求：選用與樂曲情緒相適應的彩紙，運用油畫棒進行大膽的造型表現(xiàn)?！　　！　　堆┙q花》，學生利用自己制作的作品裝扮舞臺或教室，表達自己對歌曲的理解與情感體驗。　　札記：兒童劇場是藝術課系列單元的延續(xù)，本課涉及現(xiàn)在比較時尚的音樂劇。通過這個平臺向?qū)W生們介紹豐富的戲劇藝術，使學生能夠體驗和感受不同的藝術表現(xiàn)形式，對實踐范疇的多元藝術門類有所了解和認識。　　執(zhí)教時間：4月3日——4月5日　　《音樂之聲》教案7教學內(nèi)容：　　音樂游戲《草原之聲》　　欣賞《我是人民小騎兵》　　教學目的：　　指導學生欣賞樂曲《我是人民小騎兵》，聽辨主奏樂器――木琴的音色特點。了解樂曲所表達的內(nèi)容及情緒，感受樂曲的風格特點，擴大學生的音樂視野?！　⊥嫱嬉魳酚螒颉恫菰暋?，啟發(fā)學生用不同的聲響模擬創(chuàng)作大自然中各種音響?！　〗虒W重點：指導學生模仿并創(chuàng)作《草原之聲》中的音響，從中感受祖國美麗大草原的盎然