《雪》說(shuō)課稿-文庫(kù)吧
2024-12-06 01:26 本頁(yè)面
【正文】 是其中色調(diào)相對(duì)明朗的一篇，但學(xué)生在解讀上仍存在較大的難度。這就要求學(xué)生在朗讀中增加積累，發(fā)展情感，加深體驗(yàn)與感悟。據(jù)此本文的[教學(xué)難點(diǎn)] 江南的雪對(duì)孤獨(dú)感的襯托作用[教學(xué)重點(diǎn)] 領(lǐng)會(huì)朔方雪的象征意義，感受魯迅不屈的精神。四、教法與學(xué)法 為了實(shí)現(xiàn)教材編者的意圖，本課案力圖創(chuàng)設(shè)開(kāi)放、民主、平等的交流氛圍。學(xué)生以讀促悟，感知文意。品析精彩。通過(guò)自主學(xué)習(xí)，合作探究，互動(dòng)交流等多種形式，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教師在引導(dǎo)學(xué)生逐步深入閱讀的基礎(chǔ)上，逐漸完成對(duì)重、難點(diǎn)的突破。借助多媒體的形象直觀與容量大的特點(diǎn)，提高課堂實(shí)效。五、教學(xué)過(guò)程 ( 一)、導(dǎo)入新課“有一個(gè)人/當(dāng)我凝望著他/悲痛化為力量/懦弱亦變得堅(jiān)強(qiáng)” ——江天《魯迅贊有一個(gè)人》屏幕上有一小節(jié)詩(shī)，讓我們一起來(lái)讀一下，好嗎？（學(xué)生齊讀）這是馬來(lái)西亞詩(shī)人江天的詩(shī)《魯迅贊有一個(gè)人》中的一小節(jié)，為什么他會(huì)有這樣的感受呢？也許，讀了魯迅的散文詩(shī)《雪》之后，我們能找到答案?；貞涺斞傅奈膶W(xué)常識(shí)介紹散文詩(shī) (二)、把握文章內(nèi)容，欣賞美的雪景這是一篇非常優(yōu)美的散文詩(shī)，請(qǐng)靜靜地默讀一遍課文，然后用橫線劃出你認(rèn)為寫得最美的句子，并說(shuō)說(shuō)理由。學(xué)生回答，穿插朗讀。作者思路很明確，先后分寫了“南國(guó)的雪”和“北國(guó)的雪”，這并不難梳理。容易讓人忽視但其實(shí)卻是很精彩的是這前后兩部分在過(guò)渡上的特點(diǎn)。作者惜墨如金，沒(méi)有用專門的過(guò)
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1