《自然界的水》教學(xué)設(shè)計3篇-文庫吧
2024-12-06 01:22 本頁面
【正文】 廠從水源處取來自然水后經(jīng)過加工，也就是過濾、消毒后得到的?！ W(xué)生看教材、整理知識，并記下網(wǎng)址。 教師利用游戲?qū)⒚軉栴}輕松有趣的引入，學(xué)生思維立即進(jìn)入正題?！ 〉谝话鍓K教師從游戲入手，讓學(xué)生從樂趣中感知最干凈的水其價格最貴，從而產(chǎn)生認(rèn)識水凈化原理的欲望。教師抓住機(jī)會，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)行居住實(shí)際情況深度分析學(xué)生家庭的飲水情況，這樣將學(xué)生身邊的事、熟悉的事與所學(xué)習(xí)的知識有機(jī)結(jié)合。在這一過程中教師通過學(xué)生身邊的材料挖掘大量對比因素，如農(nóng)村與城鎮(zhèn)用水等及時強(qiáng)化了學(xué)生的認(rèn)識。教師還應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)打開學(xué)生的視野?！ 〉诙鍓K：活動與探究 ?。ㄒ唬?渾濁河水的過濾 教師提問1：請同學(xué)們先仔細(xì)看一看自己的實(shí)驗(yàn)臺上有哪些實(shí)驗(yàn)儀器和藥品?！ 〗處熞騽堇麑?dǎo)：我們今天請同學(xué)們做過濾實(shí)驗(yàn)，由于這個實(shí)驗(yàn)是大家新認(rèn)識的一個綜合性操作實(shí)驗(yàn)，剛才有些同學(xué)提出的一些問題正是我們要認(rèn)識的實(shí)驗(yàn)操作方法和要求，請同學(xué)們先觀察老師做一遍。（教師操作） 教師提問2：請同學(xué)們結(jié)合教師的操作看教材中的實(shí)驗(yàn)圖，概括老師的操作步驟。 教師提問3：請同學(xué)們按照操作步驟自己做實(shí)驗(yàn)?！ 〗處熖釂?：各實(shí)驗(yàn)小組將自己過濾的水與其它實(shí)驗(yàn)組的結(jié)果進(jìn)行比較，請實(shí)驗(yàn)效果好的實(shí)驗(yàn)組組長介紹經(jīng)驗(yàn)，請實(shí)驗(yàn)效果待提高的實(shí)驗(yàn)組組長分析實(shí)驗(yàn)失敗原因。 教師提問5：我們還有一個需要深化的問題，就是在生活中可以利用什么物品代替實(shí)驗(yàn)室中的濾紙和漏斗進(jìn)行過濾？請同學(xué)們設(shè)計實(shí)驗(yàn)用的簡易的凈水裝置?！ 〗處熖釂?：請同學(xué)們上臺展示自己的發(fā)明與創(chuàng)造，看哪一組的杰作更勝人一籌?！ 〗處熢u價：教師先分析幾組凈水器的特點(diǎn)，然后用電腦展示外地學(xué)生的自制凈水器的特點(diǎn)，與本班學(xué)生的創(chuàng)造發(fā)明比較，激發(fā)學(xué)生更大的創(chuàng)造欲望?！ W(xué)生清理儀器、藥品，并匯報，有的學(xué)生及不可待地問老師這些儀器和藥品有哪些作用？ 學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)?！ W(xué)生復(fù)述教師的實(shí)驗(yàn)，通過討論概括教師實(shí)驗(yàn)的步驟?！诮處煹奶崾鞠赂爬ǔ觥耙毁N二低三靠”的操作步驟?！ W(xué)生實(shí)驗(yàn)：學(xué)生進(jìn)行過濾操作，邊實(shí)驗(yàn)邊交流。 學(xué)生發(fā)言，重點(diǎn)分析實(shí)驗(yàn)不成功的原因，并結(jié)合“一貼二低三靠”操作步驟強(qiáng)化知識?！ W(xué)生探究活動：用空飲料瓶、小卵石、砂、棉花等自制凈水裝置。在制作過程中每一組同學(xué)講自制凈水器的結(jié)構(gòu)、功能、特點(diǎn)與制作材料。強(qiáng)調(diào)自己的
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