《輸送血液的泵》心臟說(shuō)課稿-文庫(kù)吧
2024-12-06 01:19 本頁(yè)面
【正文】 學(xué)生思維活躍且好動(dòng)，他們有很強(qiáng)的求知欲，想要了解自己的身體結(jié)構(gòu)。他們通過(guò)日常生活經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)對(duì)心臟有一定的認(rèn)識(shí)，但心臟的結(jié)構(gòu)及其功能的知識(shí)比較缺乏。而這部分知識(shí)又比較抽象，因此，在教學(xué)中應(yīng)盡可能多運(yùn)用多種手段將教學(xué)內(nèi)容形象直觀化。 三、教法學(xué)法 教學(xué)方法： 直觀教學(xué)法、分析討論法、談話法等方法相結(jié)合 學(xué)法指導(dǎo)： 閱讀分析、討論、探究、合作學(xué)習(xí) 四、教學(xué)設(shè)計(jì)思路 關(guān)于把心臟比喻成“泵”，可以用發(fā)動(dòng)機(jī)或抽水機(jī)等進(jìn)行類比，進(jìn)而說(shuō)明心臟作為“泵”的作用。在心臟結(jié)構(gòu)和功能的教學(xué)過(guò)程中，要準(zhǔn)備充足的新鮮的豬心以及人的心臟模型并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和思考。在本節(jié)課的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和思考，通過(guò)自己的親身體驗(yàn)，主動(dòng)獲得有關(guān)心臟結(jié)構(gòu)的知識(shí)并理解它們的功能，從而發(fā)展學(xué)生的思維能力，強(qiáng)化生物體結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)。教師在課前把豬心解剖好，盡量露出四個(gè)腔，以利于學(xué)生觀察和用手觸摸心房和心室壁。在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)心房和心室壁的厚薄以及有關(guān)瓣膜等的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)來(lái)推測(cè)各自的功能。 五、教學(xué)過(guò)程
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