《簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法》教學(xué)反思(5篇)-文庫(kù)吧
2025-11-22 01:18 本頁(yè)面
【正文】 奔主題，讓學(xué)生用小數(shù)直接進(jìn)行購(gòu)買商品的價(jià)格計(jì)算。 在做的過(guò)程中，通過(guò)觀察學(xué)生的解答，分析歸納他們產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，并在他們做完后，對(duì)他們說(shuō)：大家都很聰明，能夠獨(dú)立做從未做過(guò)的題，老師和同學(xué)們都很想知道你是怎么做的？們交流一下，展示你的成果，好嗎？幾句親切的話語(yǔ)讓同學(xué)們有了表現(xiàn)的欲望，紛紛上臺(tái)表達(dá)自己的想法。學(xué)生的回答真是生動(dòng)活潑、千變?nèi)f化而富有情趣，各有各的道理和內(nèi)涵，從多個(gè)角度把簡(jiǎn)單的小數(shù)加法進(jìn)行了合理而深刻的剖析，讓直面了學(xué)生的內(nèi)心世界和思維歷程。反思平時(shí)的教學(xué)行為，是不是有時(shí)太細(xì)了？的苦口婆心、嘮嘮叨叨，很有可能換來(lái)學(xué)生的心不在焉，甚至是逆反心理。 而今天的這堂課，學(xué)生由被動(dòng)的接受者、參與者變?yōu)樘剿髡?、?chuàng)造者，這樣教學(xué)，教師教得輕松愉快，學(xué)生學(xué)得主動(dòng)快樂(lè)，創(chuàng)造力的培養(yǎng)也在遷移默化中生根發(fā)芽。真正體會(huì)到，只有這樣，們的課堂教學(xué)才不會(huì)在新理念的潛意識(shí)下凋零。 《簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法》教學(xué)反思 第三篇： 《簡(jiǎn)單小數(shù)的加減法》是人教版三年級(jí)下冊(cè)第七單元《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》的內(nèi)容，這部分內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了整數(shù)加、減法的意義及小數(shù)初步含義的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：“數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系，數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，而又服務(wù)于生活?！痹O(shè)計(jì)了以下教學(xué)目標(biāo)： 1．在具體的情境中理解小數(shù)加減法的意義，并掌握計(jì)算方法； 2．學(xué)生能夠比較熟練地筆算小數(shù)加、減法； 3．培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力，遷移類推能力。 在現(xiàn)實(shí)的’生活中，許多學(xué)生在購(gòu)物時(shí)已經(jīng)有了小數(shù)計(jì)算的經(jīng)歷及自己的方法，因此教材設(shè)計(jì)了在文具店買文具這一例題情景，來(lái)共同探索小數(shù)加減法的計(jì)算方法。通過(guò)購(gòu)物，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并以自己的親自觀察，尋求解決問(wèn)題的辦法和途徑。通過(guò)感受生活，讓學(xué)生明確數(shù)學(xué)就在自己身邊，培
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1