平行線性質(zhì)的說課稿-文庫吧
2024-12-04 22:04 本頁面
【正文】 轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想和方法，從而提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力?！ ∏楦小B(tài)度與價(jià)值觀：通過創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)來源于生活又為生活服務(wù)，從而認(rèn)識到數(shù)學(xué)的重要性?！ ∪?、說學(xué)情 初一學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本平面圖形、兩條直線的位置關(guān)系、探索兩直線平行的條件基礎(chǔ)等相關(guān)知識，對于平行線的有了自己認(rèn)知，雖然學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)生間差距較大，但可以利用學(xué)生對新事物的好奇心來激發(fā)求知欲望?！ ∷?、說教法、學(xué)法 情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)來源于生活。 鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜測，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行驗(yàn)證，對學(xué)生的觀點(diǎn)多加表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情?！ ≡趯W(xué)法指導(dǎo)上，教師引導(dǎo)、學(xué)生觀察、動(dòng)手測量、猜想、總結(jié)出平行線的性質(zhì)?！ ∥?、教學(xué)過程 創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課 (1)取
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