【正文】 親為什么不愿意讓兒子當(dāng)醫(yī)生，后來為什么又同意了？　　B、李時珍為什么要立志學(xué)醫(yī)？　　C、李時珍為什么能說出一張對癥古方？想像一下李時珍是怎樣處處留心、暗自記下藥方的?！　、李時珍的父親是不是僅僅因為李時珍說出了一張古方而同意他學(xué)醫(yī)的呢？（父親被他堅定的決心和刻苦學(xué)習(xí)的精神所感動。）　　E、從這兩自然段中你體會到李時珍是個怎樣的人？　?。?）．齊讀2至3自然段?！　W(xué)習(xí)第4自然段（重點(diǎn)、難點(diǎn)）　?。?）．默讀第4自然段?！　W(xué)生自學(xué)、教師點(diǎn)撥、全班交流?！　〕鍪舅伎碱}：A這一自然段每句話說的是什么？可以分成幾層？分層的依據(jù)是什么？　　B本段第一句在文中起什么作用？（過渡）　　C第二句和第三句是什么關(guān)系？（因果）　　D李時珍決心重新編書的原因是什么？（舊藥物書不全、不詳、不對。）　?。?）．指導(dǎo)朗讀。（要讀出舊藥物書缺陷將給病人帶來的危險語氣）學(xué)生練讀。范讀。指名讀?！　W(xué)習(xí)7自然段　　（1）．學(xué)法導(dǎo)入，明確目標(biāo)。　　課文前4自然段通過同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)，在教師的引導(dǎo)下，大家學(xué)得特別好，老師相信在5－7自然段的學(xué)習(xí)中，大家會表現(xiàn)得更好。不過需要提醒大家的是，首先要圍繞這個問題（出示幻燈片），先認(rèn)真地、輕聲地讀課文，注意要邊讀、邊勾、邊想，然后小組討論?！　。?）．教師點(diǎn)撥，全班交流。　　A、學(xué)習(xí)交流第5自然段。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）　　①李時珍為編書做了哪些準(zhǔn)備工作？　?。ɡ顣r珍從積累經(jīng)驗和到各地采藥兩方面做準(zhǔn)備。）　?、谀木湓捀爬诉@個自然段的內(nèi)容？（第一句）　?、劾顣r珍親自采藥遇到了哪些困難？他是怎么做的？讀后你有何體會？　　學(xué)生應(yīng)回答出：①不怕勞苦、饑餓、寒冷、積累經(jīng)驗，具有認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度?！　、谡埥提t(yī)生、農(nóng)民、漁民、獵人，表現(xiàn)了虛心的態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木??！　、塾H口品嘗藥材，他不顧危險，表明了他為編書有獻(xiàn)身的精神。　　B、指導(dǎo)朗讀第5自然段。練讀。范讀。指名讀?！　、交流學(xué)習(xí)第7自然段?！　、倌阍鯓永斫饨K于一詞？（說明結(jié)果得來極不容易，可結(jié)合上文回答。）　?、跒槭裁凑f《本草綱目》一書是中藥書籍中的一部偉大的著作？（規(guī)模大，中外流傳。）　　總結(jié)　?。?）．課文7個自然段，分別敘述了李時珍立志學(xué)醫(yī)、編書等內(nèi)容。你喜歡哪部分內(nèi)容？為什么？　?。?）．李時珍是偉大的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家，從課文內(nèi)容看，他具有哪些高貴品質(zhì)？　?。?）．指讀全文?！　“鍟O(shè)計　　第三課時　?。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)、　　讀懂單元學(xué)習(xí)提示，用自然段歸并法給課文分段，完成有關(guān)作業(yè)?！　。ǘ┙虒W(xué)過程　　1．學(xué)習(xí)單元學(xué)習(xí)提示　　（1）本單元的重點(diǎn)訓(xùn)練項目是什么？這種方法的一般步驟怎樣？　　（2）交流，在書上批注?！　?．說全問的主要內(nèi)容?！　?．概括各自然段段意?！　。?）默讀課文，獨(dú)立概括　?。?）四人小組交流：段意和概括的方法?！　。?）完成相關(guān)作業(yè)?！　?．段意歸并的方法給課文分段。　?。?）獨(dú)立操作：把鄰近的同一意思的自然段歸并一段?！　。?）思考：5自然段　?。?）按板書把課文分成三段?！　】偨Y(jié)　?。ǎ保⑹崂韮?nèi)容　　師：這篇課文寫李時珍從小立志學(xué)醫(yī)，在行醫(yī)過程中發(fā)現(xiàn)藥物書有許多缺點(diǎn)，他懷著對人民負(fù)責(zé)的精神，決心重編新藥物書，作了認(rèn)真準(zhǔn)備，終于寫成。反映了他為人民不怕艱苦、不怕危險、踏實認(rèn)真，一心為人民的好思想、好品質(zhì)?！　煟赫埓蠹易x全文，提出不懂的問題?！　。ǔ鍪拘『诎澹　∫驗槔顣r珍＿＿＿＿＿所以立下為窮人治病的志愿．　　因為李時珍＿＿＿＿＿所以他父親同意他學(xué)醫(yī)了．　　因為李時珍＿＿＿＿＿所以他決心重新編寫一部比較完善的藥物書．　　因為《本草綱目》這部書＿＿＿＿＿所以說是一部偉大的著作?！　煟赫埻瑢W(xué)們在小小組進(jìn)行說話練習(xí)，等會兒由一個小小組的四個人上臺講?！　?2)教師向大家推薦課后閱讀――《擴(kuò)展閱讀》?！　　独顣r珍》教案篇3教材分析　　《李時珍》是一篇精讀課文，講的是我國古代偉大的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家李時珍立志學(xué)醫(yī)和編寫《本草綱目》的事?！　≌n文開篇點(diǎn)明李時珍在我國醫(yī)學(xué)史上的地位，接著講李時珍立志學(xué)醫(yī)，然后講他編寫《本草綱目》，最后講《本草綱目》是中藥書籍中的一部偉大著作以及它產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響?！　∧敲?，為什么說他“是偉大的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家”呢？首先，他行醫(yī)的目的就不是為名為利，而是為“救死扶傷”，他立志行醫(yī)，“要像父親一樣為窮人看病”。由于家里世代行醫(yī)和父親的影響，幼小的李時珍耳聞目睹了病人的疾苦和醫(yī)生妙手回春的高尚，潛移默化地教育了他。其次，李時珍做醫(yī)生后，研究與實踐相結(jié)合，發(fā)現(xiàn)了舊藥物書的缺點(diǎn)，本著對病人高度負(fù)責(zé)的精神，“決心重新編寫一部完善藥物書”。所謂“完善”，就是要克服舊的藥物書不全、不細(xì)、有錯的缺點(diǎn)，讓書中藥物盡可能記載得多一些，詳一些，準(zhǔn)一些，為達(dá)到這個目的，他歷時27年，經(jīng)過了充分準(zhǔn)備，甚至置自己的生命于不顧，“親口品嘗了許多藥材”。作為醫(yī)生，李時珍深知吃錯了藥的嚴(yán)重后果，但為了讓病人吃著更安心，讓后人從他的書中借鑒正確的藥方，他把自己的生命置之度外，這絕非一般人能夠做到啊!由于他的努力，《本草綱目》成了一部“偉大的著作”。由此看出，李時珍這樣偉大的人，創(chuàng)作了這樣一部偉大的著作。在理解課文的過程中，同學(xué)們把每個自然的內(nèi)容都與“偉大”一詞聯(lián)系在一起去理解，就可以深入理解什么是“偉大”和李時珍“怎樣偉大”了。　　教法建議　　本課教學(xué)按照“讀書內(nèi)化”的認(rèn)知規(guī)律設(shè)計教學(xué)方法：“以自讀為軸，以自問為經(jīng)，以自悟為緯?！泵總€教學(xué)過程體現(xiàn)了“以讀促問，以問導(dǎo)讀，以讀導(dǎo)悟，以悟促讀”的教學(xué)策略。在讀的訓(xùn)練中，突出了三點(diǎn)：一、讀的目標(biāo)具有層次性。從訓(xùn)練步驟看，“通讀”要求“讀通”，做到“不添字，不漏字，不讀錯字，不讀破句”；“精讀”要求“讀懂”，能夠初步把握文章主要內(nèi)容，領(lǐng)會作者表達(dá)思想的一些方法，有感情朗讀；“熟讀”要求“讀熟”，語速上能夠熟讀成誦，語調(diào)上能夠抑揚(yáng)頓挫，語感上能夠體驗品味。二、讀的要求體現(xiàn)差異性?！伴喿x是從寫的或印的語言符號中取得意義的心理過程”。不同讀者對文章的領(lǐng)會程度不可能完全相同。在“通讀”、“讀出問題”階段，讓學(xué)生自己讀出“問題”，自己解決“問題”，在此基礎(chǔ)上形成共性“問題”。其實質(zhì)是尊重學(xué)生讀的“異”。三、讀的功能強(qiáng)化多維性。教學(xué)中注重讓學(xué)生在讀中整體感知，在讀中自我感悟，在讀中形成語感，在讀中陶冶情操，在讀中積累語言?！　≡~語注釋　　救死扶傷：救治臨危的病人，扶助受傷的人。［例句］救死扶傷是每個醫(yī)務(wù)工作者應(yīng)盡的職責(zé)?！　∫呻y病癥：指病因不明而很難醫(yī)治的疾病?！　ΠY良方：針對病情開出來的好藥方?！　⊥晟疲和昝?，使更加完美?！　∷幮В核幬锼鸬淖饔谩！　“菰L：訪問?！　?yán)寒酷暑：極冷的冬天，極熱的夏天，形容條件極為惡劣?！　〗x詞與反義詞　　近義詞：解除——廢除志愿——志向鄙視——輕視　　記載——記錄流傳——傳播留心——留意　　完善——完美積攢——積累著名——聞名　　反義詞：解除——保留鄙視——重視完善——?dú)埲薄　【涠钨p析　　他的父親醫(yī)術(shù)很高，給窮人看病常常不收診費(fèi)，就是不愿意自己的兒子再當(dāng)醫(yī)生?！　∥瞿菚r候行醫(yī)是被人看不起的職業(yè)，醫(yī)生的生活也比較清苦，父親不愿意李時珍再當(dāng)醫(yī)生，是出自對兒子的愛。　　他看到醫(yī)生能救死扶傷，解除病人的痛苦，就從小立下志愿，要像父親一樣為窮人看病?！　∥鲞@句話交代了李時珍立志當(dāng)醫(yī)生的目的和原因。目的是“為窮人治病”，原因是“醫(yī)生能救死扶傷，解除病人的痛苦”；另一方面，他的立志也與家庭影響有關(guān)：由于他家世代行醫(yī)和父親醫(yī)術(shù)高超，他親眼目睹了解除病人痛苦的偉大，加之父親為窮人看病常常不收診費(fèi)的行為影響著他，所以，他立志“要像父親一樣為窮人看病”。從這句話中可以看出李時珍不為個人名利，一心為病人解除痛苦的崇高思想?！　〔慌聡?yán)寒酷暑。　　析無論是非常寒冷的冬天還是非常炎熱的夏天，他都在趕路，都在爬山，都在采藥?！　∷€親口品嘗了許多藥材，判斷藥性和藥效。　　析為了準(zhǔn)確判斷藥物的藥性和藥效，李時珍不僅虛心請教有經(jīng)驗的人，還通過親口品嘗來驗證。不少藥材有毒性，親口品嘗是有危險的。這種科學(xué)態(tài)度和獻(xiàn)身精神感人至深?！　”尘爸R　　明朝：我國歷史上的一個朝代，建于1368年，亡于1644年?！　±顣r珍（1518～1593）：我國明朝杰出的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家。為了編寫《本草綱目》，他研讀過800多種醫(yī)藥書籍和有關(guān)資料，先后到湖北、河南、河北、安徽、江蘇、江西等省考察訪問，采集藥物標(biāo)本，行程達(dá)一萬余里?！　　侗静菥V目》：世界醫(yī)藥科學(xué)寶庫中的一部經(jīng)典著作。全書共52卷，記載藥物1892種，藥方11096個，藥物形態(tài)圖1160幅。先后被譯成拉丁、法、日、朝、德、英、俄等10余種文字，流傳全世界?！　≌n后題解　?。?）李時珍到各地去采藥，他“不怕山高路遠(yuǎn)，不怕嚴(yán)寒酷暑，走遍了出產(chǎn)藥材的名山。”他走了上萬里路，拜訪了千百個醫(yī)生、老農(nóng)、漁民和獵人，向他們學(xué)到了許多書本上沒有的知識。他還親自品嘗了許多藥材，判斷藥性和藥效。這些都說明了他不怕苦和累?！　。?）“整整”說明編寫藥物書所用的27年中沒有間斷，強(qiáng)調(diào)了李時珍編書所花時間非常長?！敖K于”說明了李時珍克服了許許多多的困難，花了很長很長的時間才寫成的，強(qiáng)調(diào)了編寫這本藥物書的不容易?！爸本褪呛苡忻１砻髁恕侗静菥V目》在全世界的地位及作用。去掉了這些詞語，句子當(dāng)然就表達(dá)不出這么豐富的含義了。　　文章導(dǎo)讀　　李時珍，我國明朝偉大的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家。課文講的是李時珍立志學(xué)醫(yī)和編寫《本草綱目》的故事。課文第一自然段簡單介紹了李時珍的生平。第二、三自然段講李時珍立志學(xué)醫(yī)：先講他為什么立志學(xué)醫(yī)，再講怎樣學(xué)醫(yī)。第四、五、六自然段講他編寫《本草綱目》的過程：先講為什么要編寫，再講