課堂質(zhì)量工作總結(jié)與課外訪萬家個人工作總結(jié)匯編-文庫吧
2024-11-23 01:51 本頁面
【正文】 訪成為一種常態(tài)，那么我們的教育才會絢麗無比。第二篇：課外訪萬家個人工作總結(jié)課外訪萬家個人工作總結(jié) 開學(xué)以來，我與本班科任教師一起對本班38名學(xué)生進(jìn)行了一次全面家訪，讓我深深地認(rèn)識到，家訪工作是教師協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是教師經(jīng)常性的工作，不能只走走過場，我現(xiàn)將家訪的有關(guān)情況作如下小結(jié)：一、家訪，必不可少的教育形式能全方位認(rèn)識孩子。了解了很多學(xué)校里無法了解的東西，認(rèn)識了更真實、更全面的學(xué)生。較典型的是我班的聶圣桃，他性格內(nèi)向而膽小，說話細(xì)聲細(xì)氣，有什么事都藏在肚子里，不愿與別人說，父母生下他后就出門打工了，他從小就跟著爺爺奶奶生活，對父母很陌生 ，現(xiàn)在父母雖是回來了,但對他的教育也很頭疼,方法不當(dāng)， 針對現(xiàn)狀我對其孩子如何教育進(jìn)行了指導(dǎo)，要增強(qiáng)孩子的自信心、幸福感。經(jīng)過家訪，全面了解了他們后，在今后的教育中，能更好地掌握他們的心理，以引導(dǎo)他們的行為。二、獲得許多第一手育人資料。我們的家訪深入到了每一個學(xué)生的家庭，忠肯地與學(xué)生、與家長交流，了解每一個學(xué)生的家庭狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境，每一個學(xué)生的個性，在家的表現(xiàn)，并了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。三、家訪，不能用打電話代替電話交談不能全面地了解學(xué)生及家庭的情況，再加上農(nóng)村有的家長比較靦腆，有話不愿意說，而且電話里有些話也說不清楚，如果不到學(xué)生家里去看看，老師不可能有針對性地教育學(xué)生。也不可能了解這個孩子的家庭，因為孩子的教育跟家庭有很重要的關(guān)系。四、家訪很累但很快樂家訪，每次都跑那么遠(yuǎn)、那么多的路，感覺很累，但能更好地建立了家長與老師之間的信任。我感覺，家訪很重要，這是你與家長一次面對面，走進(jìn)他們的生活，坐下來聊聊他們的孩子，于是我拿出比平時更耐心地向?qū)W生家長講述孩子的在校表現(xiàn)等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識和信任度。雖然一杯開水很普通，家長的話語很樸實，但卻能驅(qū)走當(dāng)時的寒冷，讓我心中倍感溫暖。 你會聽到家長一句句的問候，你會看見家長發(fā)自內(nèi)心的微笑，等等，每每看到這些，想想累，辛苦都值得。五、家訪中存在的問題第一，父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。第二，正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。第三，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一。家訪也給教師本人上了一課。因為一個學(xué)生在班上不過是三十八分之一，很不起眼。而在家里，卻是家長的百分之百，
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