幼兒園小班科學(xué)教案(精選多篇)與幼兒園小班第一學(xué)期安全教育工作總結(jié)匯編-文庫(kù)吧
2024-11-23 00:23 本頁(yè)面
【正文】 在日常喝水活動(dòng)中，有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒感知清水無(wú)色、無(wú)味、透明的特征。欣賞故事《六個(gè)朋友回家》，參見(jiàn)附錄。知道眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴，還有小手、小腳是六個(gè)好朋友，雖然它們各自的本領(lǐng)都很大，但離開(kāi)了誰(shuí)都會(huì)覺(jué)得非常不便。第二篇：幼兒園小班科學(xué)教案皮球挑起來(lái)幼兒園小班科學(xué)教案：皮球跳起來(lái)XX年02月31日活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)玩球、拍球活動(dòng)、知道有氣的 球跳得高、沒(méi)氣的球跳不起來(lái)。觀察手動(dòng)充氣工具充氣的過(guò)程，感知皮球的外表變化。喜歡參與科學(xué)小游戲，對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過(guò)有氣的球，嘗試拍、滾過(guò)球。物質(zhì)準(zhǔn)備：癟球三個(gè)，手動(dòng)充氣工具一個(gè)。活動(dòng)過(guò)程：玩球活動(dòng)。(1)教師（出示癟皮球）:這是什么?（皮球）你以前玩過(guò)嗎?(2)請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)玩一玩癟皮球，其他幼兒觀察。教師:今天玩的皮球和我們以前玩的皮球有什么不一樣？（這個(gè)皮球拍不起來(lái)）感受空氣。(1)今天我們玩的皮球?yàn)槭裁磁牟黄饋?lái)呢？（因?yàn)樗鼪](méi)氣了）(2)認(rèn)識(shí)充氣工具，感受充氣工具里出來(lái)的氣體。教師出示手動(dòng)充氣工具，讓幼兒認(rèn)識(shí)這是給皮球充氣的。用手動(dòng)充氣工具，在幼兒的表面皮膚（臉上、手上）打氣，讓幼兒感受充氣工具里出來(lái)的氣。給皮球充氣，感受球逐漸變鼓的過(guò)程，知道手動(dòng)充氣的方法。(1)教師：我們來(lái)給皮球充氣吧，氣要從哪里才能進(jìn)去呢?我們來(lái)一起找找看皮球的充氣孔在哪里。(2)教師和個(gè)別幼兒用手動(dòng)充氣工具給2只皮球充氣，讓幼兒幼兒雙手捧著皮球，感知皮球漸漸鼓起來(lái)的過(guò)程。幼兒玩球，感受充足氣體的皮球跳得高。(1)教師：現(xiàn)在充滿(mǎn)氣的皮球和剛才的一樣嗎？有什么不一樣的呀？(現(xiàn)在的有氣，能跳起來(lái)；剛才的沒(méi)氣球跳不起來(lái)。)(2)教師:現(xiàn)在皮球有氣了，可是皮球?qū)殞毺煤艿?，誰(shuí)有辦法能讓皮球?qū)殞毺酶咭稽c(diǎn)?教師與幼兒一起討論，得出結(jié)論：氣的多少與球的彈跳高度有關(guān)，氣越足，皮球跳得越高。(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試操作。游戲：比一比，誰(shuí)的皮球跳得高？教師把皮球都放掉氣，幼兒來(lái)給它充氣，然后拍皮球。比一比，誰(shuí)的皮球跳得最高？游戲可進(jìn)行34遍。第三篇：幼兒園小班科學(xué) 神奇的磁鐵教案幼兒園小班科學(xué)教案：神奇的磁鐵設(shè)計(jì)意圖：日常生活中，大部分幼兒接觸過(guò)磁鐵，并被神奇的磁鐵深深的吸引。讓幼兒產(chǎn)生無(wú)盡的遐想。使他們感到驚奇，產(chǎn)生疑問(wèn)。通過(guò)本次活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒親手動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性，培養(yǎng)幼兒的探索精神
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