供幼兒園教師參考的優(yōu)秀辭職報告與促進中小幼兒課程和教學(xué)行動設(shè)計匯編-文庫吧
2025-11-08 01:17 本頁面
【正文】 對學(xué)校課程方案的不斷改進，提升區(qū)域?qū)W校編制和落實課程方案的整體水平。（二）推進校本特色課程建設(shè)開展校本特色課程建設(shè)，推行“一校一品”工程。對區(qū)域內(nèi)中小學(xué)開展拓展、探究型課程教學(xué)在每周的時間安排上予以協(xié)調(diào)統(tǒng)一，以保證學(xué)校在時間、場所（本文來自中科軟件園，轉(zhuǎn)載請注明）和師資等方面的到位，提高教學(xué)質(zhì)量。指導(dǎo)學(xué)校利用外部資源、挖掘自身優(yōu)勢，外引與內(nèi)培相結(jié)合，重點培育至少一門校本特色課程。推進學(xué)校對校本課程的和管理，加強這方面的師資隊伍建設(shè)，利用教學(xué)節(jié)評選表彰在實施校本課程方面優(yōu)秀的教師。加強對學(xué)校推進校本課程建設(shè)的評價激勵，培育命名“百項校本特色課程”。區(qū)進修學(xué)院教研中心、區(qū)青少年活動中心等對全區(qū)中小幼開展校本特色課程建設(shè)進行全面的梳理，列出有基礎(chǔ)和發(fā)展?jié)摿Φ暮蜻x項目予以重點指導(dǎo)扶植，每年區(qū)教學(xué)節(jié)對成熟項目進行命名頒證和表彰，利用三年時間培育一百項具有區(qū)域特點的校本特色課程。（三）深入開展“人文課堂?有效教學(xué)”的策略研究繼續(xù)辦好一年一屆的區(qū)教學(xué)節(jié)。要注重教學(xué)節(jié)的內(nèi)涵深化和資源積累，在主題選擇上要緊密圍繞“全面課程?校本特色” 、“人文課堂?有效教學(xué)”的理念，更加貼近學(xué)校課程教學(xué)工作的第一線，在項目設(shè)置上要更加注重實踐性和互動共享性，不斷豐富教學(xué)節(jié)的內(nèi)涵，不斷提高教學(xué)節(jié)的成效，使之成為區(qū)域推進課程教學(xué)工作的重要平臺和工作品牌。編制實施《區(qū)推進“人文課堂?有效教學(xué)”指導(dǎo)手冊》?！吨笇?dǎo)手冊》要在課堂教學(xué)的基本原則、主要方法和評價導(dǎo)向等方面給予全區(qū)教師以教學(xué)理念引領(lǐng)和方法指導(dǎo)，凸顯不同學(xué)段的共性教學(xué)規(guī)律，兼顧不同學(xué)段的個性教學(xué)實際，供全區(qū)中小幼教師和教學(xué)管理者在實踐中學(xué)習(xí)和使用。修訂完善《區(qū)中小學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理規(guī)程》，落實對學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作的檢查、指導(dǎo)和評價反饋。指導(dǎo)學(xué)校從備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評價等教學(xué)的五個環(huán)節(jié)入手，加強教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)有效性。要提高教師備課的針對性，課堂教學(xué)要體現(xiàn)學(xué)生的主體性，要精心設(shè)計作業(yè)、控制作業(yè)量，要重視作業(yè)批改與個別輔導(dǎo)，要充分發(fā)揮評價的激勵、導(dǎo)向、診斷、矯正功能。區(qū)級教學(xué)常態(tài)檢查要把學(xué)校落實教學(xué)五環(huán)節(jié)的情況作為主要檢查項目，并做好指導(dǎo)、反饋和督促糾正工作。深入開展教學(xué)策略研究。以“人文課堂、有效教學(xué)”為目標(biāo)，積極推動學(xué)校開展改進教學(xué)策略的實踐研究，強調(diào)教學(xué)策略的人和有效性導(dǎo)向，不拘泥于教學(xué)策略名稱和形式的簡單統(tǒng)一，推出三到五所學(xué)校的成功經(jīng)驗并帶動區(qū)域?qū)W校的全面跟進，努力形成研究教學(xué)百花齊放、尋求有效百舸爭流的局面。開展以“人文課堂、有效教學(xué)”為主題的教學(xué)課題研究。區(qū)教師進修學(xué)院教育發(fā)展研究中心出臺課題研究指南，連續(xù)三年舉辦三屆“人文課堂、有效教學(xué)”課題研究大賽，鼓勵學(xué)校和教師開展這方面的實踐研究，積極推廣優(yōu)秀的研究成果。（四）提高校（園）長等學(xué)校管理者的課程領(lǐng)導(dǎo)力搭建培訓(xùn)交流平臺，提高理論素養(yǎng)。要把課程領(lǐng)導(dǎo)力水平作為中小幼校（園）長選拔任用和培養(yǎng)表彰的核心指標(biāo)之一，選送優(yōu)秀和有發(fā)展?jié)摿Φ男＃▓@）長參加市名校長和優(yōu)秀青年校長的培養(yǎng)。借助區(qū)外資源與發(fā)揮現(xiàn)有特級校長、名園長工作室相結(jié)合，開展對校（園）長的課程領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)。舉辦校（園）長論壇，要形成學(xué)習(xí)課程教學(xué)理論、研究課程教學(xué)策略、創(chuàng)新課程教學(xué)實踐的學(xué)術(shù)氛圍，提升校（園）長的理論素養(yǎng)，促進專業(yè)發(fā)展。結(jié)合教學(xué)節(jié)項目設(shè)置，開展校（
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