優(yōu)秀“青少年維權(quán)崗”工作自我檢查報(bào)告(多篇范文)與優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人才引進(jìn)工作總結(jié)匯編-文庫吧
2024-11-22 00:30 本頁面
【正文】 法權(quán)益和預(yù)防未成年人犯罪工作取得了明顯成效?，F(xiàn)就幾年來工作情況報(bào)告如下：一、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)、健全制度，確保少年刑事審判工作的專業(yè)化、制度化、規(guī)范化為了使少年刑事審判工作更加健康有序的發(fā)展，我院強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，大力加強(qiáng)了機(jī)構(gòu)和制度建設(shè)。一是成立領(lǐng)導(dǎo)小組。我院少年庭被授予省優(yōu)秀青少年“維權(quán)崗”以后，院黨組十分重視，專門成立了以分管院長為組長，研究室、辦公室、刑庭、少年庭負(fù)責(zé)同志為成員的少年刑事審判及創(chuàng)建優(yōu)秀“維權(quán)崗”領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)少年刑事審判及創(chuàng)建“維權(quán)崗”工作的領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)和監(jiān)督，確保該項(xiàng)工作的正常開展。二是建立政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。即每周五下午集中學(xué)習(xí)政治理論、審判業(yè)務(wù)知識及與少審工作有密切聯(lián)系的其他專業(yè)知識，如犯罪學(xué)、犯罪心理學(xué)、社會學(xué)等，用理論武裝頭腦，用知識指導(dǎo)辦案。三是建立陪審員學(xué)習(xí)、座談制度。即每年組織陪審員學(xué)習(xí)與審判有關(guān)的業(yè)務(wù)知識和其他知識，聽取他們對少年刑事審判工作的意見和建議，使他們真正起到了既陪又審，既審又教，真正維護(hù)青少年合法權(quán)益的作用。四是完善少年刑事審判工作制度。制定了《少年刑事審判一審操作規(guī)程》、《未成年犯罪嫌疑人基本情況調(diào)查表》等，確保少年刑事審判工作的規(guī)范、有序開展。五是制定了延伸服務(wù)工作制度并納入綜合考評。少年刑事審判庭獨(dú)立建制后，建立了法制教育登記薄、“緩、管、免”人員跟蹤幫教登記薄及定期召開“司法一條龍”協(xié)調(diào)會議制度。為確保該制度的落實(shí)，并將跟蹤幫教納入院綜合考評之中，統(tǒng)一考核，使此項(xiàng)工作步入制度化、規(guī)范化軌道。二、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)由于少年犯罪的特殊性，不僅要求審判人員有較高的政治素質(zhì)和較強(qiáng)的業(yè)務(wù)水平，還要求審判少年犯的法官有特殊的事業(yè)心、特殊的責(zé)任感、特殊的感召力。不僅是一名優(yōu)秀的法官，還必須是一名合格的“教師”。為此，我們注重加強(qiáng)了審判人員政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。努力強(qiáng)化政治素質(zhì)。繼續(xù)堅(jiān)持每周五下午政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)雷打不動。按照院制訂的政治學(xué)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)了鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想。認(rèn)真開展了廉潔勤政教育，層層簽訂了黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任狀，人人寫出廉潔執(zhí)法保證書。積極開展教育整頓活動，對思想、作風(fēng)、紀(jì)律進(jìn)行整頓。認(rèn)真開展法官職業(yè)道德大討論，強(qiáng)化法官職業(yè)道德建設(shè)，從而有效提高了全庭人員的政治素質(zhì)和政策理論水平，增強(qiáng)了干警的宗旨意識、大局意識、秉公執(zhí)法意識和職業(yè)道德素養(yǎng)。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極提高執(zhí)法水平。每年年初都制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，人人建立學(xué)習(xí)筆記，采取集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合的方式，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《預(yù)防未成年人犯罪》、《未成年人保護(hù)法》、《青少年犯罪學(xué)》、《心理學(xué)》等與少審工作密切聯(lián)系的專業(yè)知識。特別是最高院《關(guān)于審理示成年人刑事案件的若干規(guī)定》出臺后，我們及時(shí)組織全庭人員利用周日休息時(shí)間，集中進(jìn)行了學(xué)習(xí)。同時(shí)，我們還有針對性地舉行了四次庭審觀摩，開展了三次疑難案件研討會和人民陪審員座談會。從而有效提高了全庭人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和執(zhí)法水平。三、突出未成年人特點(diǎn)，堅(jiān)持多措并舉，把庭審變成教育、改造少年犯的重要陣地，全力搞好少年審判工作搞好案件審理是少年審判工作的重心。工作中，我們突出未成年人特點(diǎn)，堅(jiān)持多措并舉，進(jìn)一步強(qiáng)化了審判工作。注重庭前調(diào)查，堅(jiān)持“三見面”，掌握全面情況。為確保案件的順利審理，庭審前，我們首先采取同少年犯本人見面、與監(jiān)護(hù)人見面、與少年犯的單位或?qū)W校見面，深入了解少年犯過去的表現(xiàn)、思想作風(fēng)、道德品行、家庭情況及社會影響等。其次是走訪公安、檢察承辦人，了解被告人歸案后的有關(guān)情況，查清被告人的出生年、月、日，個(gè)人簡歷，并認(rèn)真核實(shí)，確保責(zé)任年齡查清。在走訪過程中，注意發(fā)現(xiàn)被告人的個(gè)性特點(diǎn)、成長過程中有無劣跡史及作案動機(jī)，歸案后的心理狀態(tài)等，從而做到在庭前基本掌握被告人犯罪的主客觀原因、主觀惡性程度、危害大小及歸案后的心理變化等，為選擇審理方式、方法奠定基礎(chǔ)。有的放矢搞好開庭審理。在庭審方式上，針對少年被告人的不同情況和所犯罪行，采用不同的庭審方式。對那些主觀惡性小、人身危險(xiǎn)性不大，偶然失足或一時(shí)失去理智、后果又不十分嚴(yán)重的少年被告人，大膽依法適用簡易程序進(jìn)行審理。庭審時(shí)，公訴人一般不出庭支持公訴，但其辯護(hù)人和法定代理人到庭，從而使法庭氣氛更加寬松，有利于少年被告人認(rèn)罪服法。對于那些抵觸情緒大，不積極配合庭審或犯罪后果較為嚴(yán)重的少年被告人，庭審時(shí)不但通知其法定代理人到庭，而且指定承擔(dān)法律援助義務(wù)的律師為其提供辯護(hù)。庭審中，控、辯、審三方充分行使職權(quán)，從不(推薦訪問：)同的角度分析少年被告人的犯罪原因，指出其對社會的危害程度，共同努力使少年犯放棄對抗、配合庭審、認(rèn)罪服法、接受改造。在庭審階段，我們還針對少年被告人的心理、智力、身體發(fā)育等情況，因案制宜，寓教于審、懲教結(jié)合，具體主要把握了三個(gè)環(huán)節(jié)，并做到對待少年被告人“像母親對待孩子，像老師對待學(xué)生，像醫(yī)生對待病人”。一是自始自終創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境和氛圍。在審問用語上，注意用誠懇的態(tài)度，溫和的語氣，盡量少用法律術(shù)語，多用一些通俗的語言，既保持法庭的嚴(yán)肅性，又不使少年犯感到法官的冷酷無情。二是發(fā)現(xiàn)少年被告人有認(rèn)識上的錯(cuò)誤時(shí)予以糾正。有的少年被告人存在錯(cuò)誤認(rèn)識，或者認(rèn)為自己的行為不構(gòu)成犯罪，或是認(rèn)為不應(yīng)受法律的制裁。對此，我們在查清事實(shí)的同時(shí)，進(jìn)一步使他們認(rèn)清危害性，糾正認(rèn)識上的偏差。上述措施有效促進(jìn)了庭審，從而達(dá)到了預(yù)期的效果。如十六歲中學(xué)生趙xx故意傷害(致人重傷)案。趙在放學(xué)途中，遭同學(xué)孫xx糾集張x對其進(jìn)行毆打，趙躲閃不及，用隨身攜帶的鉛筆刀順勢一刺，致使張x脾臟破裂(后被摘除)。歸案后，趙一度悲觀失望，意志消沉。在庭審中我們采用了寬松和緩的法庭氣氛，實(shí)行近距離審理方式，讓被告人坐著回答問題，不帶械具，不讓法警站庭，庭審中采用平緩莊重的語氣，對被告人的辯解認(rèn)真傾聽，當(dāng)趙xx辯解
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