【正文】 D 經(jīng)濟效果評價 3在應用軟件系統(tǒng)的維護工作中，工作量最大的是 【 】 A 完善性維護 B 適應性維護 C 糾錯性維護 D 預防性維護 3信息系統(tǒng)用戶的操作權限是指可操作對象和 【 】 A 可使用的操作系統(tǒng) B 可修改的數(shù)據(jù)庫 C 可進行的操作類型 D 可以訪問的網(wǎng)站 信息系統(tǒng)維護的最主要內(nèi)容是 【 】 管理系統(tǒng)中計算機應用試題 及 答案 第 3 頁 共 39 頁 A 應用軟件維護 B 數(shù)據(jù)維護 C 硬件設備維護 D 代碼維護 二、名詞解釋題（本大題共 5 小題，每小題 3 分，共 15 分） 4總線 4 CSF 中的關鍵要素 4決策表 4重復校驗 4系統(tǒng)評價 三、簡答題（本大題共 5 小題，每小題 5 分，共 25 分） 4簡述企業(yè)的科學管理基礎。 4簡述信息系統(tǒng)自行開發(fā)方式的主要缺點。 4在管理信息系統(tǒng)中常用的代碼有哪些？ 4簡述數(shù)據(jù)調查階段的主要工作。 50、簡述系統(tǒng)實施階段的主要活動。 四、應用題（本大題共 2 小題，每小題 10 分，共 20 分） 5教師申報科研成果的過程如下： 首先接收教師交來科研成果和申報 表，并根據(jù)科研管理條例進行審核。對審查合格的材料，再根據(jù)科研管理條例和科研檔案 進行分類；分類完成后將科研成果存儲到科研檔案中，并報科研處備案。 請畫出數(shù)據(jù)流程圖。 管理系統(tǒng)中計算機應用試題 及 答案 第 4 頁 共 39 頁 5在考生數(shù)據(jù)表中可以用下面的程序段控制 2 個基本字段的格式和值域： USE APPEND BLANK @3,10 SAY “ 姓名： ” GET XM FUNGTION “ A” @4,10 SAY “ 年齡： ” GET NL RANGE 16, 26 若用數(shù)據(jù)庫的“字段有效性規(guī)則”控制“姓名”字段格式的步驟如下： ①在數(shù)據(jù)庫表設計器窗口打開考生數(shù)據(jù)表的“字段”頁面，如圖所示： ②選定字段名“姓名”； ③在“顯示”控制框的“格式”文本框中輸入控制字符“ A”； ④關閉表設計窗口。 請參照上述步驟及順序，分步描述用數(shù)據(jù)庫的“字段有效性規(guī)則”控制“年齡”字段取值范圍的步驟。 管理系統(tǒng)中計算機應用試題 及 答案 第 5 頁 共 39 頁 2021 年 7 月高等教育自學考試全國統(tǒng)一命題考試 管理系統(tǒng)中計算機應用試題答案 （課程代碼 0051） 一、單項選擇題（本大題共 40 小題，每小題 1 分，共 40 分） 1 A 2 B 4 A 4 C 5 B 6 D 7 C 8 D 9 A 10 B 11 D 12 C 13 C 14 B 15 A 16 D 17 C 18 B 19 B 20 C 21 C 22 C 23 D 24 B 25 B 26 D 27 C 28 C 29 A 30 C 31C 32 D 33 C 34 D 35 B 36 C 37 C 38 A 39 C 40 A 二、名詞解釋題（本大題共 5 小題，每小題 3 分，共 15 分） 4是傳輸各種數(shù)據(jù)和命令的公共通道。 4關系到企業(yè)生存與成功的重要因素，是企業(yè)最需要得到解決的決策信息。 4決策表是一種呈表格狀的功能分析工具，適合于描述判斷條件較多、條件又相互組合，有多種決策方案的情況。 4同一種數(shù)據(jù)由不同人員重復輸入，然后用計算機檢查一致性。 4系統(tǒng)投入運行后，對運行結果是否達到開發(fā)的預期目的，還存在哪些缺陷，應如何維護和改進等問題進行的全面檢驗和分析。 三、簡答題（本大題共 5 小題，每小題 5 分，共 25 分） 4（ 1）管理工作的程序化。 （ 2）管理業(yè)務的標準化。 （ 3）報表文件的統(tǒng)一化 （ 4）資料的完整化 （ 5）數(shù)據(jù)的代碼化 4（ 1）系統(tǒng)開發(fā)周期一般較長。 （ 2）不易開發(fā)出一個高水平的信息系統(tǒng)。 （ 3）用于企業(yè)內(nèi)部的開發(fā)費用高。 4（ 1）部門代碼 （ 2）人員代碼 （ 3）物資代碼 （ 4）設備代碼 （ 5）產(chǎn)品代碼 （ 6）會計科目代碼 4（ 1）全面收集與業(yè)務有關的數(shù)據(jù)載體。 （ 2） 將各種數(shù)據(jù)匯總為輸入數(shù)據(jù)、存儲數(shù)據(jù)、輸出數(shù)據(jù)三類。 （ 3）在匯總的基礎上，按部門進行到數(shù)據(jù)分布估算。 50、（ 1）根據(jù)系統(tǒng)設計階段提供的全部資料，做以下工作： （ 2）編制和調試程序。 （ 2）調試系統(tǒng)。 （ 3）進行系統(tǒng)切換等工作 （ 4）將技術設計轉化為物理實際系統(tǒng)。 四、應用題（本大題共 2 小題，每小題 10 分，共 20 分） 5 5（ 1）在數(shù)據(jù)庫 表 設計器窗口打開考生數(shù)據(jù)表的“字段”頁面。 （ 2）選定字段名“年齡”。 （ 3）在“字段 有效性”控制框的“規(guī)則”文本框中輸入表達式： NL=26 AND NL=16。 （ 4）在“字段有效性”控制框的“默認值”文本框中輸入： 18。 （ 5）關閉表設計窗口?？蒲泄芾項l例 教師 審核 分類 存檔 科研處 科研檔案 成果 申報表 管理系統(tǒng)中計算機應用試題 及 答案 第 6 頁 共 39 頁 以下是附加文檔，不需要 的朋友下載后刪除，謝謝 班主任工作總結專題 8篇 第一篇 :班主任工作總結 小學班主任特別是一年級的班主任，是一個復合性角色。當孩子們需要關心愛護時，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖；當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他改正。于是，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關心他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣，下面我就談幾點做法和體會。 一、常規(guī)習慣，常抓不懈 學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。于是我制定出詳細的班規(guī)，要求學生對照執(zhí)行，使學生做到有規(guī)可循，有章可依。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、 不能操之過急。于是，我經(jīng)常利用班管理系統(tǒng)中計算機應用試題 及 答案 第 7 頁 共 39 頁 會對學生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。 二、細處關愛，親近學生 愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生?！案腥诵恼撸群跚?。”工作中，我努力做到于細微處見真情，真誠的關心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛！感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事！” 三、具體要求，指導到位 心理學研究表明，兒童對事物的認知是整 體性的，能熟知輪廓，但不注重細節(jié)。 我認為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽懂的話和他們交流。其次，要注重細節(jié)教育，把該做的事指導到位，因為他們很想按照老師的要求去做，很想把事情做好。 四、示范帶頭，直觀引導 大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”低年級的學生對自己的班主任是一個怎樣的老師，他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身 素質，道管理系統(tǒng)中計算機應用試題 及 答案 第 8 頁 共 39 頁 德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學生。凡要求學生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。要求學生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學生不遲到，在我的帶動下，我們班的大多數(shù)學生都能做到講衛(wèi)生不遲到，個個講文明守紀律。 五、及時表揚，延遲批評 德國美學家黑格爾說：“不應該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上，對此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是 要在學生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽的信念?！苯踢^低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時間太多，而且學生因為受了批評，注意力長時間集中在自己的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對這一情況，我采取延遲批評，這樣既培養(yǎng)學生愉快的情緒體驗，又給予其改正和返回的機會，之后老師只要加以指導，就能很好的解決問題 ...... 本文來自公務員之家，查看正文請使用公務員之家站內(nèi)搜索查看正文。 第二篇 :四年級班主任工作總結 管理系統(tǒng)中計算機應用試題 及 答案 第 9 頁 共 39 頁 學生 是涌動著無限活力的生命體，是教育的起點和歸宿。面對學生，祖國的未來，我們要做一個真正有意義的班主任，素質教育要求我們要面向全體學生，為學生服好務，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發(fā)展，我們的班級管理究竟該如何閱讀學生個體，提升學生學習生活及生命的質量呢 ?在過去的一學期里，我們班在學校的統(tǒng)一組織、領導和同學們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，安全、學習、工作等方面都取得較突出的成績，現(xiàn)將我所做的一些工作總結如下： 一、做好學生的思想工作，培養(yǎng)學生良好的 道德品質，凈化學生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才 做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會課，開好班會課；二是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風、學風，為學生提供一個好的大環(huán)境，重視的是學生的共性。為配合學校各項工作的落實，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。學生自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教育的好處，就是避免單調重復的批評說教而引起學 生的反感，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。但開班會課不一定都要等到每周二下午第四節(jié)，可利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精悍的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，管理系統(tǒng)中計算機應用試題 及 答案 第 10 頁 共 39 頁 對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。而重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。用個人的魅力征服學生，用自己的熱情和 朝氣感染學生。體現(xiàn)在學習、生活的方方面面。做任何事情，一定要從學生的角度去考慮，為學生利益著想，學生才易于接受。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學生的喜愛和信任。 二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養(yǎng) 團結、嚴格、活潑、奮進 的班集體 四年級的學生思想、心理發(fā)展、變化很快。因此，對學生的思想工作顯得尤其復雜和重要。在這個學期里，我的班級管理工作主要從三方面實施：一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既 注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓學生自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體；還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是 包袱 。在這點