20xx人教版五年級科學實驗教學工作計劃三篇-文庫吧
2024-11-19 22:51 本頁面
【正文】 久的興趣，科學素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢良好。后進生對科學有種擔憂感，隨著年級的升高，課程難度值增加，學習態(tài)度不夠認真，加上對科學學科的認識不足，認為本學科不重要，輕視，造成科學素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢下降。
三、總體目標
本冊教科書設計了許多探究活動，這對學生科學探究能力的培養(yǎng)是很有幫助的，教師要發(fā)展學生識別和控制變量的能力，繼續(xù)學習運用對比實驗進行探索的技能，要引導學生及時記錄實驗現(xiàn)象，進行分析整理，轉(zhuǎn)化為證據(jù)，用科學探究活動幫助學生逐步建構(gòu)科學概念。
在小學階段，學生的思維將由形象思維向抽象思維發(fā)展，五年級學生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐，因此在思維發(fā)展的過程中，我們要從現(xiàn)象和事實出發(fā)，幫助學生進行概括總結(jié)，得出結(jié)論，發(fā)展學生的科學探究能力。
對情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，應該基于對證據(jù)意識的培養(yǎng)上，使學生能夠不斷地尋找證據(jù)來支持自己的假設，通過理性的思考和大膽的質(zhì)疑，來發(fā)展學生的情感態(tài)度價值觀。
四、總體措施方法
了解學生對所學科學問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。
指導學生反復進行控制變量的實驗。(控制變量實驗要加以指導)
引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。
引導學生用準確、恰當?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象。
引導學生對觀察和實驗結(jié)果進行整理和加工，形成正確的解
悉心地引導學生的科學學習活動。
充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)。
組織指導科技興趣小組，引
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