【正文】 ，提高課堂質(zhì)量）課前預(yù)習(xí)（重點教學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)）各教師應(yīng)提前發(fā)放導(dǎo)學(xué)案，給學(xué)生留充足的時間來進(jìn)行課前預(yù)習(xí)（教師必須控制家庭作業(yè)量，要求學(xué)生在學(xué)校完成，甚至只布置預(yù)習(xí)作業(yè)），教師對學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)案的情況必須檢查。（1）用導(dǎo)學(xué)案教學(xué)要做到在課堂上只要學(xué)生能完成的、做到的、教師絕不能包辦代替。必須明確哪些問題學(xué)生完成，哪些問題教師完成，通過教師的課堂講授必須對學(xué)生明確導(dǎo)學(xué)案中問題的答案。（2）用導(dǎo)學(xué)案教學(xué)要做到提前發(fā)放、有發(fā)必收、有收必批、有批必評。一定要嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真完成預(yù)習(xí)自學(xué)，找出個人的問題，強(qiáng)化學(xué)生職責(zé)，調(diào)動學(xué)生積極性。做到預(yù)習(xí)要充分，交流要透徹，學(xué)案作業(yè)完成要徹底。采取小組評比、表揚(yáng)鼓勵的形式，調(diào)動學(xué)生課堂發(fā)言的積極性。指導(dǎo)學(xué)生用雙色筆來完成學(xué)案的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生對學(xué)案進(jìn)行整理，以備復(fù)習(xí)使用。學(xué)案編寫難度較大，堅決杜絕導(dǎo)學(xué)案剪貼化、習(xí)題化、粗放化，力求層次分明、思路清楚，知識脈絡(luò)清晰，難易合理適度。禁止以完成導(dǎo)學(xué)案為課堂教學(xué)任務(wù)。四、課堂教學(xué)：（思路清晰，重點突出，難點突破，及時落實）提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，預(yù)設(shè)課堂突發(fā)問題和解決措施。課前教師必須精心設(shè)計個人教學(xué)，準(zhǔn)確預(yù)測學(xué)情，客觀把握不高估。教師以飽滿的情緒提前2分鐘進(jìn)入教室，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況或上節(jié)內(nèi)容，通過學(xué)生背誦或齊讀知識點（單詞、短語、問題），根據(jù)課堂內(nèi)容精心設(shè)計導(dǎo)語，培養(yǎng)學(xué)生迅速進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。實施科學(xué)高效教學(xué)模式。教學(xué)過程思路清晰、重難點突出；明確教學(xué)目標(biāo)，對重難點梯次化處理；根據(jù)教學(xué)內(nèi)容巧妙安排課堂活動、設(shè)計小組討論，及時適度指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)；對所學(xué)知識提煉總結(jié)，加強(qiáng)課堂上知識落實。精講精練。從導(dǎo)課的引入到重難點的突破，教師上課講的時間不得超過30分鐘，課堂中有10分鐘左右時間學(xué)生練習(xí)、交流。課堂中教師要注意示范作用，引領(lǐng)學(xué)生注意書寫的規(guī)范化，在教學(xué)中貫穿答題技巧訓(xùn)練；讓學(xué)生上黑板演練，有針對性進(jìn)行檢測。重在對知識的落實。對于重難點知識講解要透徹，隨堂反復(fù)練習(xí)、記憶，采用同桌互查、小組檢查、教師抽查等方式檢測，課后安排幫扶活動，使學(xué)生之間相互促進(jìn)落實。課后及時總結(jié)課堂教學(xué)情況并寫好反思，經(jīng)常與備課組教師經(jīng)驗交流，心得共享。五、備課組集體、教師個體的聽課評課：（落實備課組議課的環(huán)節(jié)，形成教師一課一得的學(xué)習(xí)習(xí)慣）依據(jù)學(xué)校聽課制度安排，帶兩班課教師每周聽課1節(jié)，帶一個班課教師每周聽課4節(jié)，每周五早放學(xué)前將個人聽課記錄本交備課組長，交教導(dǎo)處檢查登記，每周一公布聽課節(jié)數(shù)，檢查中對于偽造、捏造聽課記錄的情況，學(xué)校在全干會進(jìn)行通報。備課組集體聽課后，由組長負(fù)責(zé)，必須進(jìn)行交流、評課，通過交流的過程體現(xiàn)方法的認(rèn)同，對于講課教師的問題直言不諱，共同提高個人教學(xué)能力。聽課教師形成“一課一得”的學(xué)習(xí)觀念，在備課組集體講課的教師講課一節(jié)按聽課一節(jié)對待。個人聽課結(jié)束后，抽時間與授課教師交流心得，交流教學(xué)方法、教學(xué)技巧和教學(xué)藝術(shù)，對于課堂教學(xué)中的建議及時提出，以便共同改進(jìn)。六、作業(yè)布置與檢測：（通過精選控制作業(yè)量，效果突出）布置作業(yè)是教學(xué)過程中不可缺少的環(huán)節(jié)。學(xué)生在課堂上能把老師所講的問題理解與掌握，課后的鞏固則必不可少。對學(xué)生作業(yè)的布置要“精”，要有針對性：即針對教材重點，通過練習(xí)使學(xué)生學(xué)習(xí)達(dá)到教學(xué)大綱的要求；針對不同學(xué)生的實際，提倡彈性布置作業(yè)，使不同學(xué)生各有所得。九年級每科每天作業(yè)各類題型累計不準(zhǔn)超過40分鐘；雙休周末每科各類題型累計不準(zhǔn)超過120分鐘，超過兩天的假期，每科每天各類題型累計不準(zhǔn)超過50分鐘；因考試占用學(xué)生雙休，教師不允許布置書面作業(yè)或強(qiáng)制記憶型的作業(yè)。七八年級每科每天作業(yè)各類題型累計不準(zhǔn)超過30分鐘；雙休周末每科各類題型累計不準(zhǔn)超過100分鐘，超過兩天的假期，每科每天各類題型累計不準(zhǔn)超過40分鐘。教師應(yīng)建立作業(yè)批改記錄，對作業(yè)中的錯誤及時地進(jìn)行歸類，認(rèn)真分析出錯的原因，平常教學(xué)中有針對性的對學(xué)生進(jìn)行必要的審題訓(xùn)練和規(guī)范化訓(xùn)練。教育引導(dǎo)學(xué)生按時完成作業(yè)。每天由各科代表將不（按時）完成作業(yè)（或課后練習(xí)）的學(xué)生名單交學(xué)習(xí)委員處匯總；由組長將抄襲他人的學(xué)生名單（學(xué)生監(jiān)督）交班長處匯總。班主任在一天之內(nèi)完成兩類學(xué)生的教育工作，第一次違反批評教育，第二次違反繼續(xù)批評教育，第三次違反請家長到校，責(zé)令其寫出書面保證，家長簽字。若還屢教不改，上報年級級委會。第三篇：抓實教學(xué)常規(guī)管理提高課堂教學(xué)效益抓實教學(xué)常規(guī)管理、提高課堂教學(xué)效益教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，實施素質(zhì)教育、開展教學(xué)研究和教學(xué)改革、建立正常教學(xué)秩序、完成學(xué)校教育教學(xué)任務(wù)的基本保證，是提高教學(xué)質(zhì)量的基本途徑。我認(rèn)為必須緊緊圍繞學(xué)校的工作目標(biāo)，以“質(zhì)量立校、管理興校、特色強(qiáng)?！钡霓k學(xué)精神為指導(dǎo)，全面貫徹落實《恩施市小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)》的要求，堅持不懈地抓好教學(xué)常規(guī)管理工作，實現(xiàn)教學(xué)常規(guī)管理工作的制度化和規(guī)范化，不斷提高課堂教學(xué)效益。一、加強(qiáng)課程管理，規(guī)范教學(xué)行為嚴(yán)格按照上級教育行政部門規(guī)定的課程、課時計劃，開齊開足課程，不隨意加課減課。把教師在課程計劃執(zhí)行中有無違規(guī)現(xiàn)象，納入個人學(xué)考核。學(xué)校對教學(xué)活動實行嚴(yán)格管理，校長、教導(dǎo)主任、行政值班人員每天進(jìn)行巡視檢查，如有私自調(diào)課、不按教學(xué)常規(guī)上課，課堂環(huán)節(jié)脫節(jié)、不完整，未按規(guī)定時間作息等現(xiàn)象，都要認(rèn)真做好記錄，并根據(jù)學(xué)校管理制度進(jìn)行師德、師風(fēng)教育。（附行政值日巡查記錄）二、制定教學(xué)管理細(xì)則，細(xì)節(jié)決定成敗學(xué)校必須重視教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則的制定，它對抓好教學(xué)常規(guī)管理工作具有重要的作用。常規(guī)