教師個人精準(zhǔn)扶貧幫扶總結(jié)-文庫吧
2025-11-04 22:02 本頁面
【正文】 工作中的一項(xiàng)重點(diǎn)工作，針對所幫扶的學(xué)生的主要情況，現(xiàn)制定了本的個人幫扶計劃：一、幫扶對象五年級二班學(xué)生：王蓉蓉二、主要措施。首先要包“思想”，了解其家長對待他們上學(xué)的態(tài)度，針對實(shí)際情況經(jīng)常與幫扶對象進(jìn)行交流、談心，及時掌握和了解幫扶對象的學(xué)習(xí)、品質(zhì)、生活等狀況，有的放失地進(jìn)行幫扶。我要尊重他們的人格，鼓勵他們抬起頭來，大膽地說話和做事，使學(xué)生自然覺醒，充滿信心。，要正確看待學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)為自己工作的重點(diǎn)。在工作過程中做到個體分析與群體分析，確立發(fā)展目標(biāo)和措施，找出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，用發(fā)展的眼光看待一個人。積極對待學(xué)生的每一個閃光點(diǎn)，施以恰如其分的鼓勵性評價。一旦學(xué)生有了自信心，有了挑戰(zhàn)困難的勇氣，那么就有了搞好學(xué)習(xí)的希望。對學(xué)生來說，自身的基礎(chǔ)和能力與所學(xué)知識之間存在一段距離。在恢復(fù)學(xué)生的信心，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。，把幫扶對象當(dāng)成自己的親人，在幫扶中要做到“三注重”，即：注重上門面對面交流，不可托人代替了解情況和捎帶慰問品；注重贈送物品與幫教相結(jié)合，不能送些錢、物就算完成任務(wù)，還要有思想上、感情上的溝通，將贈送轉(zhuǎn)化為一種學(xué)習(xí)上的動力；注重長效幫扶，不搞一次性終結(jié)制。，建立幫扶檔案。幫扶過程中要詳細(xì)記好每一次的幫扶內(nèi)容、方法、幫扶對象的變化、進(jìn)步，不斷積累和總結(jié)幫扶經(jīng)驗(yàn)，提高幫扶效果?？傊?，對學(xué)生幫扶工作，首先要心態(tài)平和，要有忍耐力，不但要細(xì)心更要再三耐心。學(xué)生的學(xué)習(xí)信心才可以進(jìn)一步得到鼓勵和激發(fā)。所以要結(jié)合他的身心特點(diǎn)，在培養(yǎng)其信心的同時還要進(jìn)行正確的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)等方式來進(jìn)行培養(yǎng)。爭取讓其在學(xué)習(xí)方面有一定程度的提高。2018329第四篇：教師個人精準(zhǔn)扶貧幫扶計劃教師個人精準(zhǔn)扶貧幫扶計劃孟和巴圖一、指導(dǎo)思想： 為了認(rèn)真貫徹落實(shí)2017年全國教育工作會議和《內(nèi)蒙古自治區(qū)教育精準(zhǔn)扶貧行動計劃（2015—2019年）》文件精神，以“精準(zhǔn)扶貧，教育先行；教育扶貧，育人為本”的基礎(chǔ)性地位為導(dǎo)向，以“較好每一位學(xué)生，溫暖每一個家庭”為根本任務(wù)，以立德樹人，辦人民滿意教育為根本目標(biāo)，引領(lǐng)廣大教師堅守職業(yè)道德，弘揚(yáng)師德大愛，展示師德風(fēng)范，形成“比愛心，比奉獻(xiàn)，比育人”的濃厚氛圍，推動我市教育工作健康、均衡、和諧發(fā)展。二、活動主題：全面關(guān)愛，精準(zhǔn)幫扶，做仁愛之師三、活動目標(biāo)堅持教育健康、共享、和諧發(fā)展的目標(biāo)，從根本上樹立熱愛學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生之心，真誠理解、關(guān)愛、引導(dǎo)、教育每位學(xué)生，在生活上、學(xué)習(xí)上、心理上幫助有困難的學(xué)生，采取有效幫扶措施，為他們營造健康、和諧、平等的成長環(huán)境。四、活動措施 一師結(jié)一生，實(shí)現(xiàn)點(diǎn)對點(diǎn)，人對人的幫扶，讓每一位教師走近貧困或?qū)W困生，真正理解他們、了解他們、關(guān)愛他們，讓在生活上有困難的學(xué)生減輕負(fù)擔(dān)，學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生不斷進(jìn)步，做到“教育扶貧，不落一生”。對學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析，制定階段性幫 扶計劃，明確階段效果，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法和行為習(xí)慣的訓(xùn)練，幫助解決學(xué)習(xí)上的困難，使其進(jìn)步。培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)，勤學(xué)好問的精神，成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。首先了解幫扶對象的生活情況，根據(jù)實(shí)際情況 對幫扶對象給予一定的幫助，讓學(xué)生免除后顧之憂，安心學(xué)習(xí)，快樂成長。幫扶教師做好代理家長，用心呵護(hù)幫扶對象，讓他感受到親情與溫暖，定期與幫扶對象的家長溝通，了解在家的學(xué)習(xí)生活情況，努力形成在校教師幫，在家家長督促的良好共育局面。五、幫扶對象學(xué)困生：呼斯樂第五篇：精準(zhǔn)扶貧個人幫扶計劃鞏固和擴(kuò)大近年來扶貧幫困的工作成果，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)，密切黨群、干群關(guān)系，推動當(dāng)前農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，加快農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提高農(nóng)牧民的收入，扎實(shí)推進(jìn)社會主義新農(nóng)村建設(shè)步伐。為此制定扶貧幫困工作計劃。本文是精準(zhǔn)的扶貧個人幫扶計劃，歡迎閱讀。精準(zhǔn)扶貧個人幫扶計劃篇一：一、指導(dǎo)思想以黨的、十八屆三中全會、省委、省政府及市委、市
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