【正文】 進。教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的39。時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。如果照本宣科地講授，學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了教材，找出了重點，難點，準(zhǔn)備有針對性地講。為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還在課堂上寓教于樂，充分激發(fā)了學(xué)生的求知欲，授課時就更胸有成竹了。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。2．多聽課，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗教師的教學(xué)方法，教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗，不在于教學(xué)時間的長短。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，積累了許多教學(xué)技巧，我應(yīng)多向他們學(xué)習(xí)，盡快提高自身的教學(xué)水平，聽課的同時，認真做好記錄，并進行評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時，還可與講課教師進行討論，以了解其講課安排的依據(jù)。3．鉆研教材，認真?zhèn)湔n。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書，我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)才會有依據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)該重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法，有了這些教法后，上課之前應(yīng)與有經(jīng)驗的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學(xué)中的每一個問題都應(yīng)與其他教師進行交流討論。4．了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。一方面，職中的學(xué)生，基礎(chǔ)較差，另一方面，問題生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太淺，尖子生照顧不夠?？梢钥闯觯私饧胺治鰧W(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。5．考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。6．課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)xx的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔(dān)。7．熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)。三、存在的不足“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，沉悶，激情不高；對學(xué)生興趣的培養(yǎng)不足；課堂語言不夠生動；考試成績不穩(wěn)定對開放性靈活性題目訓(xùn)練、引導(dǎo)不夠等，這些是我目前在我教學(xué)中存在的不足。四、改進措施：1．多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性的對學(xué)生進行教育，無論備課多認真仔細也很難適應(yīng)不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。2．注重組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以必須嚴(yán)格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性，所以上課時間是他們學(xué)習(xí)的主要時間，教師應(yīng)善于組織、調(diào)動學(xué)生進行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時間。3．注重打基礎(chǔ)。由于學(xué)生基礎(chǔ)較差，上課時多以學(xué)過內(nèi)容作為切入點，讓學(xué)生更易接受，從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí)，做到過渡自然。對于學(xué)過的內(nèi)容也可能沒有完全掌握，則可以花時間較完整地復(fù)習(xí)學(xué)過內(nèi)容，然后才學(xué)習(xí)新知識。作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主，對稍難的題目可以在堂上講解，讓學(xué)生整理成作業(yè)。走進21世紀(jì)，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。教學(xué)經(jīng)驗總結(jié) 篇3一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題。在初中數(shù)學(xué)教師的從教生涯中，因為受到工作和生活的限制，教師們沒有時間進行知識更新，而且在教師長期的從教過程中已經(jīng)形成了一套自己的教學(xué)方法，這種方法很難得到改變。一些師范院校把即將畢業(yè)的人們分配到初中教師隊伍里，因為他們剛剛走出校門，沒有任何教學(xué)經(jīng)驗，更不知道該如何講解初中數(shù)學(xué)知識。在這些年輕教師里，他們掌握的只是純理論性知識，在實際教學(xué)中很難發(fā)揮自己的水平。在學(xué)校工作時間，很多老師盡管有多年的教學(xué)經(jīng)驗和管理經(jīng)驗，但這些教師的想法一般很傳統(tǒng)，不能與現(xiàn)代學(xué)生的想法接軌，這些現(xiàn)象不但阻礙了學(xué)校教學(xué)水平的提升，也導(dǎo)致學(xué)校升學(xué)率明顯下降。一般情況下，我們大家都想讓學(xué)生學(xué)習(xí)對生活有用的數(shù)學(xué)。但是，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的理念里，教師們在教學(xué)時通常把課本里的內(nèi)容傳授給學(xué)生。為了使學(xué)生的數(shù)學(xué)成績得到提高，教師一般只講解與考試有關(guān)的試題，從來不關(guān)心考試之外的內(nèi)容，而且教師們每節(jié)課都會給學(xué)生留許多試題。這樣就使數(shù)學(xué)脫離了學(xué)生的實際生活，這樣枯燥的教學(xué)方法很難使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，甚至還會使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理。初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活脫軌，不但不能提升學(xué)生成績，還會使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量大大下降。初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，有大部分學(xué)生上課時注意力不集中，不喜歡思考問題，失去了獨立思考問題的習(xí)慣，不主動與同學(xué)探討，也不能與同學(xué)在溝通中得到進步。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，一些教師們在工作上有的時候會敷衍了事，課前不備課，課上對課程講解一帶而過，課后不能及時與同學(xué)溝通，這些都會使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績下降，影響課堂教學(xué)效果。二、解決初中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題的`對策盡管教育實行了改革，但是在初中數(shù)學(xué)教育方面還存在諸多問題，要想解決這些問題，提高教學(xué)質(zhì)量，就要采取相應(yīng)有效的對策。，提高教學(xué)水平。在學(xué)校教學(xué)的過程中，教師的綜合素質(zhì)對學(xué)生的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。要想培養(yǎng)教師的綜合能力，提高教學(xué)質(zhì)量，首先教師要注重自己的教學(xué)能力，不能對初中數(shù)學(xué)課本里的內(nèi)容進行原封不動地講解，要對內(nèi)容進行合理開發(fā)，以便學(xué)生在遇到困難時學(xué)以致用。初中數(shù)學(xué)教材的不斷更新，對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情也隨之增加，教師要做的就是重新整理自己的教學(xué)思路，對更新的數(shù)學(xué)教材進行有效分析。教師要具備多樣化的教學(xué)能力，即便教材有很大改動，也能做到游刃有余。，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生興趣。數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科具有基礎(chǔ)性。初中數(shù)學(xué)知識與我們的實際生活有著密不可分的關(guān)系，教師在教學(xué)過程中要重視課本里的內(nèi)容與實際相結(jié)合，促使學(xué)生靈活運用，進而使學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，促進學(xué)生運用數(shù)學(xué)的方式解決生活中遇到的問題。初中數(shù)學(xué)老師不能紙上談兵，需要把數(shù)學(xué)課本里的內(nèi)容和生活結(jié)合起來，使學(xué)生在生活中尋找有關(guān)數(shù)學(xué)的知識并且?guī)У秸n堂上進行分析。這能夠提升學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教師在講解數(shù)學(xué)的時候要把課本的內(nèi)容轉(zhuǎn)換成實際生活中的例子，這樣不僅能夠提高課堂的生動性，還能使學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣。數(shù)學(xué)作為初中學(xué)科里的一門課程具有靈活多變的特點。單一的教學(xué)方法會使學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)失去熱情，所以教師們在教學(xué)的生涯中應(yīng)該盡可能多地采取多樣化的教學(xué)方式，使教學(xué)方法具有靈活多樣性，進而提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性?？偠灾?，要想使學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，就要使教學(xué)方法具有靈活多樣性，以便提升教學(xué)質(zhì)量。綜上所述，初中數(shù)學(xué)的教育對提高學(xué)生的綜合成績是非常重要的。要想提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，要讓學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，就要從培養(yǎng)教師的綜合能力、教學(xué)內(nèi)容貼近生活，教學(xué)方法靈活等方面做起。只有學(xué)生們具備了扎實的功底，才能為以后數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)經(jīng)驗總結(jié) 篇4教學(xué)是一項高度復(fù)雜和具有挑戰(zhàn)性的工作，需要教師具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗和專業(yè)知識。在從事多年的教學(xué)工作中，我逐漸積累了一些有益的教學(xué)經(jīng)驗，下面將對這些經(jīng)驗進行總結(jié)。一、理論知識的重要性教學(xué)工作需要教師具備一定的理論知識，在教育科學(xué)、心理學(xué)、教育技術(shù)等方面都要有足夠的了解和掌握。理論知識的豐富不僅能讓教師更加深入的了解教育的本質(zhì)，也能夠幫助教師更好地完成自己的39。職業(yè)使命。二、課堂教學(xué)的實際操作教師需要在課堂上進行實際的操作和教學(xué)演示，通過實踐來總結(jié)經(jīng)驗。通過不斷的實踐探索，教師可以發(fā)現(xiàn)在實際操作中經(jīng)常出現(xiàn)的問題，并能夠通過對這些問題的總結(jié)提高自己的教學(xué)水平。三、教育心理學(xué)的應(yīng)用在課堂教學(xué)中，教育心理學(xué)是重要的基礎(chǔ)。教師需要明確教育心理學(xué)的相關(guān)理論和知識，根據(jù)學(xué)生的年齡、情況和特點來確定教學(xué)方法和方式，既要保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，又要保證學(xué)生的身心健康。四、關(guān)注學(xué)生個體差異學(xué)生個體差異使得每個學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)方式和速度。因此，對不同學(xué)生進行針對性的教學(xué)會更加有效。教師需要在掌握學(xué)生的興趣、愛好、特長和學(xué)習(xí)能力等方面進行分析，采用不同的教學(xué)方法來滿足學(xué)生的需求，為每個學(xué)生提供最優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。五、學(xué)生課外活動的重要性學(xué)生在課外活動中可以獲得更多的社交機會，可以參加更多的社團和組織，能夠鍛煉自己的各種能力。因此，教師要鼓勵學(xué)生積極參加各種課外活動，讓他們在成長過程中得到更全面、更有意義的支持和幫助。六、注重教學(xué)互動與合作教學(xué)互動和合作是一項重要的教學(xué)方法，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生之間的互動和合作，讓學(xué)生之間建立良好的人際關(guān)系，更好地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)?？傊?，教學(xué)工作是一項重要的職業(yè)使命，教師要具備扎實的教育專業(yè)知識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，注重學(xué)生的個體差異和發(fā)展需求，積極應(yīng)用教育心理學(xué)和教學(xué)方法，為學(xué)生提供最優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們在成長過程中實現(xiàn)自我價值。教學(xué)經(jīng)驗總結(jié) 篇5作為一名教師，經(jīng)驗的積累對于提高教學(xué)水平是至關(guān)重要的。在教學(xué)過程中，每一次課堂都是一次經(jīng)驗的積累，良好的教學(xué)經(jīng)驗不僅可以提高自己的教學(xué)能力，也可以更好地服務(wù)學(xué)生。下文將從教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置、教學(xué)方法的選擇和教學(xué)反思三個方面總結(jié)自己在教學(xué)過程中積累的經(jīng)驗。一、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的重點和難點之一，清晰的教學(xué)目標(biāo)可以明確教師的教學(xué)方向，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也可以避免在教學(xué)過程中的盲目性和不確定性。在我的教學(xué)中，我經(jīng)常嘗試將教學(xué)目標(biāo)設(shè)置得盡可能具體。對于新的知識點，我會在開始講解之前告訴學(xué)生本次課的教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生理清學(xué)習(xí)的方向，以便他們更好地關(guān)注課堂內(nèi)容。同時，我會與學(xué)生共同商討目標(biāo)實現(xiàn)的方法，并讓學(xué)生知道，他們的所有希望和打算都是有可能實現(xiàn)的。這樣的做法可以增強學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)興趣，鞏固他們的學(xué)習(xí)意愿。教學(xué)目標(biāo)必須是功利性、實際性和重要性的，這樣才能使學(xué)生更好地理解老師的講課內(nèi)容，加強他們的自我認識。二、教學(xué)方法的選擇教學(xué)方法是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的手段，也是促進教育教學(xué)質(zhì)量提高的重要力量。在授課和講解的時候，我習(xí)慣采用結(jié)合講解和小組互動的方式：，以激發(fā)學(xué)生的積極性和參與感。同時，在教學(xué)之前，我會審慎地準(zhǔn)備教學(xué)材料，盡可能制作易于理解和直觀的課件。這樣的方式可以使學(xué)生更加易于接受和理解課程的知識點，同時也能提高我的教學(xué)效率。此外，在學(xué)生深入了解與實踐的過程中，我習(xí)慣采用“項目驅(qū)動”的教學(xué)模式，將知識點與實踐緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生進行綜合性的實踐活動，提升他們的實踐能力。三、教學(xué)反思教學(xué)反思是教育教學(xué)過程中的永恒話題，每一次課堂結(jié)束后，我會特別關(guān)注學(xué)生在上課中可能出現(xiàn)的問題，幫助他們調(diào)整學(xué)習(xí)進程，并讓他們真正掌握課程的內(nèi)容。與此同時，我也會將自己的教學(xué)表現(xiàn)進行回顧，并記錄下教學(xué)中的亮點和不足。通過反思，我可以深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高對課程內(nèi)容的掌握程度，并且不斷地完善自己的教學(xué)方法和教學(xué)風(fēng)格，為教育教學(xué)工作提供更好的服務(wù)?？偨Y(jié)：以上的三個方面不僅是教育教學(xué)的關(guān)鍵，也是教師自我提高和進一步提升教學(xué)水平的重要措施。通過逐漸積累實踐經(jīng)驗，總結(jié)出適合自己的教育教學(xué)方法，以及調(diào)整并優(yōu)化教學(xué)策略和方案，我們可以在教育教學(xué)中更好地服務(wù)學(xué)生，提高教學(xué)質(zhì)量和教課效率，從而為教育事業(yè)做出貢獻。教學(xué)經(jīng)驗總結(jié) 篇6如何做好分層教學(xué)提升教學(xué)質(zhì)量？我國歷史上偉大的教育家孔子的因材施教的思想，幾千年來對中國教育有著深遠的影響。直至今天我們一直提倡的分層教學(xué)的教育模式和方法都是受到孔子的影響。分層教學(xué)正是體現(xiàn)了因材施教的教育思想，在班級授課制的前提下，面向全體，針對學(xué)生的個性差異，因人而異分層制訂出不同的教與學(xué)目標(biāo),提出不同的教學(xué)要求，施以不同的輔導(dǎo)手段，采取不同的訓(xùn)練內(nèi)容，達到所有學(xué)生各自發(fā)展，最終都能達到既定目標(biāo)的方法。我前后帶過的是幾年八年級、和幾年九年級的物理，通過這十幾年的教學(xué)實踐，我在物理課堂上有了一些分層教學(xué)的心得和體會。大家都知道，物理是一門邏輯思維能力很強的學(xué)科，不同的學(xué)生由于年齡、生理特征的差異，導(dǎo)致掌握知識的能力和分析問題的能力有著很大的區(qū)別。八年級剛開始學(xué)生接觸物理的興趣很濃，但這樣的狀態(tài)持續(xù)時間不長，大多數(shù)學(xué)生的興趣明顯減退了。我一直在思考，是什么原因?qū)е铝宋锢韺W(xué)科的這種尷尬呢？這應(yīng)該與傳統(tǒng)的“一刀切”的39。教學(xué)方式有著很大的關(guān)系?！冻踔形锢硇抡n標(biāo)》中凸現(xiàn)了：“激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生終身的探索興趣，讓每個學(xué)生的個性獲得“充分的發(fā)展”的課程價值和“以人為本”素質(zhì)教育思想。從每節(jié)課的教學(xué)過程的研究入手，針對不同層次的學(xué)生實施分層教學(xué)，兼顧不同層次的學(xué)生需求，使學(xué)生在自己原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展，在每一節(jié)課內(nèi)都能獲得成功的喜悅，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，漸漸從要我學(xué)變成我要學(xué)，達到終身學(xué)習(xí)的目的。提高教學(xué)效率，以期獲得最大的教學(xué)收益。一．分層備學(xué)生將我所帶的班級分別按照學(xué)生的物理基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)成績等方面綜合分析分