人教版新課標五年級語文下冊第一單元教案-文庫吧
2024-11-22 23:52 本頁面
【正文】 說些什么？ （ 4）“這時候，鄂溫克姑娘戴著尖尖的帽子??我們同行的歌手也趕緊唱起來，歌聲似乎比 什么語言 都 更響亮 ，都 更感人 ， 不管 唱的是什么，聽者 總會 露出 會心的微笑 ?！? ①有感情地朗讀句子。 ②理解“ 會心 ”，“ 會心的微笑 ”里包含著什么？ 播放草 原民歌及舞蹈音樂，有感情地朗讀課文的第二、三、四自然段。 二、品讀課文，感受深情的草原 香醇的奶酒、激躍的賽馬、嘹亮的牧歌、狂歡的舞蹈，這是多么激動人心的場面呀！可是夕陽西下，主客要分別了。如果這時你也在場，心情將是如何呢？ 出示：“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽?！? ①逐句逐字地理解： “何忍別”是指不忍別離； “ 天涯”是指蒙古族所住的地區(qū)，那已經(jīng)是我國北部的邊陲了，所以叫它天涯；“碧草”指一片綠色的大草原；“話斜陽” 是指在夕陽中，在那天涯碧草之上，我們互相高興地、親切地交談著 ②連起來說說這句話的意思 ：蒙族和漢族兩族人民情深似海，哪里忍心離別呢？ 所以到了夕陽已經(jīng)西落了，仍然談興正濃。 ③如果當時你就在現(xiàn)場，你的心情是如何的？你想說什么？ 試著寫一寫自己的心情和想對草原人民說的話。 三、 回顧課文， 感受熱愛之情 討論：課文的主要內(nèi)容是寫作者的一次訪問活動，卻為什么要以草原為題呢？ 文章前面寫了草原的景色美，后面寫了人情美，從風光美，從人情美，表現(xiàn)了他對草原的熱愛和依戀。因此整體都是圍繞著“草原”來展開的 。 ） 有感情地朗讀自己喜歡的課文內(nèi)容。 四、作業(yè) 背誦課文第二自然段。 抄寫課文中優(yōu)美的句子 。 （ 杭州市 余杭區(qū)實驗小學 洪春幸 ） （ 杭州市 濱江區(qū) 長河小學 馮琛莉 ） 2 絲綢之路 學習目標 能正確、流利地朗讀課文，了解“絲綢之路”的歷史意義，激發(fā)學生向往古代文明，熱愛祖國西部的情感。 認識本課 8 個生字，積累新詞和優(yōu)美的句子， 搜集、交流有關(guān)絲綢之路的故事 。 課前 準備 搜集 關(guān)于“絲綢之路”的資料。 “絲綢之路”地圖。 教學過程 一、話說“絲綢之路” 出示課題，閱讀課后的“資料袋”。 學生出示搜集的關(guān)于絲綢之路的資料，向大家介紹你 所 了解的絲綢之路。 二、 走近 “絲綢之路” 自由 朗 讀 課 文， 讀準生字， 把文章讀通 順 。 默讀課文，思考：“絲綢之路”是一條怎么樣的路？在課文中尋找一句合適的話來說明。 課堂交流。 學生可以根據(jù)自己的理解，選擇不同的句子來說明“絲綢之路”，教學中可要求學生做到： （ 1）把句子讀通順。 （ 2）簡要說明理由。 學生可能會找到 這些 句子： （ 1） “商人們在這個東方大都市開了眼界，正滿載貨物返回故鄉(xiāng)。” —— 這是一條運送貨物的路。 （ 2）“望著這座群雕，就仿佛看到了當年絲綢之路上商旅不絕的景象，仿佛聽到了飄忽在大漠中的悠悠駝鈴聲??” —— 這是一條繁忙的路 。 （ 3）“沒想到，一條道路將遠隔千里的我們聯(lián)系在了一起，這真是一條偉大的路呀！” —— 這是一條偉大的路。 （ 4）“從那以后，一隊隊駱駝上對在這漫長的商貿(mào)大道上行進??變得更加豐富多彩，美輪美奐?！?—— 這是一條商品流通，文化交流的路。 三、 走進“絲綢之路” 朗讀課文第 2—— 13 自然段，思考：課文描寫了一個怎么樣的場景？用一兩句話概括。 課堂交流， 指導要點： （ 1）時間：公元前 115 年。 可以從現(xiàn)在推算時間， 讓學生感受年代的久遠。 （ 2） 地點：伊朗高原北部。出示“絲綢之路”地圖，讓學生尋找到從西安到伊朗高 原北部的路線和距離，感受到路途遙遠。 （ 3）人物：安息國的將軍、中國使者。重點介紹博望侯張騫，可以從 課文中的一句話“張騫在此之前，已于公元前 139 年和 119 年兩次歷盡艱險出使西域。” 導入，聯(lián)系課外搜集的資料向?qū)W生介紹張騫出使西域的經(jīng)過和貢獻。 （ 4）事情：安息國將軍熱情迎接中國使者，雙方交換禮物。 （ 5）連成一兩句話說一說。 默讀課文第 2—— 13 自然段，想象：安息國的將軍和中國使者見面的時候，是怎樣的場面？用一個詞語來概括。 并說說從那些地方可以看出來？ （ 1）隆重。 ① 找出有關(guān)句子： ◇ “將軍其在高頭 大馬上，身后兵馬不計其數(shù)??” ◇
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