頑皮的小杜鵑音樂(lè)教案-文庫(kù)吧
2025-11-02 23:30 本頁(yè)面
【正文】 吤（ga）呣飛過(guò)紅加(ga)綠(luo)（四）總結(jié)今天這節(jié)課，讓我體會(huì)到我們班的同學(xué)個(gè)個(gè)都很活潑，你們的歌聲也像小杜鵑一樣動(dòng)聽(tīng)，我要感謝大家為我們演唱了這么好聽(tīng)的歌曲，謝謝大家，最后請(qǐng)同學(xué)們唱著歌走出教室吧。（結(jié)束本課）第二篇：頑皮的杜鵑音樂(lè)教案《頑皮的杜鵑》音樂(lè)教案【教材分析】《頑皮的杜鵑》是人民音樂(lè)出版社第六冊(cè)第三課的表演唱歌曲。這是一首旋律優(yōu)美、詞意簡(jiǎn)練、節(jié)奏活潑歡快，音樂(lè)形象鮮明生動(dòng)的奧地利童謠。歌曲用了較多的中跳和小跳音程，鮮明的刻畫(huà)了小朋友在春天到來(lái)的時(shí)候，在景色優(yōu)美的郊外游玩，聆聽(tīng)著美妙動(dòng)聽(tīng)的杜鵑鳥(niǎo)的歌聲，按捺不住喜悅的心情奔跑和游戲的情境?！? 3”音調(diào)模擬了杜鵑的鳴叫聲，并對(duì)應(yīng)的穿插在歌曲當(dāng)中，使音樂(lè)主題形象更加逼真、富有意境，第三樂(lè)句和第二樂(lè)句的重復(fù)，給歌曲增添了不少詼諧，生動(dòng)地表現(xiàn)了孩童在大自然中與頑皮的杜鵑嬉戲玩耍的情景，充滿(mǎn)了童趣。歌曲最后在杜鵑的歡唱聲中結(jié)束，讓我們仿佛致身于春天的山谷，感受初春的氣息，聆聽(tīng)杜鵑的歌聲，在青翠的山谷間回蕩不息?！窘虒W(xué)目標(biāo)】l 通過(guò)聆聽(tīng)，感受歌曲中所表達(dá)的情感（對(duì)春天的贊美之情）。l 通過(guò)模仿，融入情緒，進(jìn)一步展現(xiàn)歌曲形象（小杜鵑活潑可愛(ài)的音樂(lè)形象）。l 通過(guò)學(xué)唱與對(duì)比，掌握頓音記號(hào)。【教學(xué)重點(diǎn)】正確運(yùn)用頓音的方法，展現(xiàn)曲中杜鵑歡快的歌聲； 【教學(xué)難點(diǎn)】初步掌握弱起節(jié)奏，運(yùn)用斷連和不同的力度來(lái)表現(xiàn)杜鵑活潑可愛(ài)的杜鵑的音樂(lè)形象。【教學(xué)過(guò)程】 一．導(dǎo)入1．以猜謎語(yǔ)的方式介紹一位新朋友，并以這位朋友導(dǎo)入課題。師：上堂課，老師介紹了一位來(lái)自春天的朋友給同學(xué)們認(rèn)識(shí)，你們還記得她是誰(shuí)嗎？ 生：記得 師：她美嗎？ 生：美！師：你們還想認(rèn)識(shí)更多這么“美”的新朋友嗎？ 生：想師：好，竟然同學(xué)們那么渴望認(rèn)識(shí)朋友，老師就向同學(xué)們介紹一位新朋友唄。不過(guò)這位朋友有點(diǎn)神秘，我想用猜謎語(yǔ)的方式掀開(kāi)他的面紗。設(shè)計(jì)說(shuō)明：激發(fā)學(xué)生的好奇和學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課充滿(mǎn)了幻想與期待。2．以音階練習(xí)，模仿新朋友發(fā)出的“咕咕”聲，并通過(guò)這種方式，讓同學(xué)們對(duì)這位朋友產(chǎn)生興趣。師：咕咕咕咕咕咕咕 生：咕咕咕咕咕咕咕 設(shè)計(jì)說(shuō)明：加深對(duì)音樂(lè)形象的印象，起到練聲的作用，第二首練聲曲同時(shí)也是歌中的旋律。起到初步熟悉歌曲的作用。二．聆聽(tīng)與思考第1遍:整首歌的節(jié)奏是怎么樣的？說(shuō)明這是一只怎么樣的杜鵑？所以我們應(yīng)該以怎么樣的情感來(lái)唱？第2遍：考考眼力，找找曲中有哪些特殊的符號(hào)？這些特殊符號(hào)都出現(xiàn)在哪里？ 第3遍：特殊符號(hào)出現(xiàn)的地方有什么變化，誰(shuí)能大膽地把它唱出來(lái)嗎？ 設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)思考與聆聽(tīng)這個(gè)環(huán)節(jié)，引出歌曲的重點(diǎn)與難點(diǎn)，使學(xué)生更好地從情感上，節(jié)奏上，技巧上展現(xiàn)歌曲。三．解答與學(xué)唱第1遍：錄音機(jī)示范，學(xué)生模唱 第2遍：老師糾正學(xué)生唱不對(duì)的地方 第3遍：讓學(xué)生完整地演唱第4遍：融入動(dòng)作，邊唱邊挑 設(shè)計(jì)說(shuō)明：實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的最好辦法。所以，要想知道學(xué)生的掌握情況，可通過(guò)演唱的方式去驗(yàn)證。四．表演啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng)動(dòng)作以個(gè)人或小組或男女對(duì)決的形式進(jìn)行表演生生互評(píng) 設(shè)計(jì)說(shuō)明：在自創(chuàng)的歌表演中，增添了學(xué)習(xí)的情趣，并使學(xué)生得到了進(jìn)一步的真實(shí)的內(nèi)心體驗(yàn)。這既是對(duì)本課學(xué)習(xí)的一個(gè)反饋和檢驗(yàn)，也是扣住音樂(lè)感受的三部曲：“體驗(yàn)理解升華”的必然結(jié)果。第三篇：頑皮的小杜鵑教案《頑皮的小杜鵑》教學(xué)設(shè)計(jì)皮曲教學(xué)內(nèi)容：湘藝版三年級(jí)音樂(lè)下第二課《頑皮的小杜鵑》 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)猜猜、聽(tīng)聽(tīng)，唱唱，找找、感受音樂(lè)形象，激發(fā)對(duì)杜鵑的喜愛(ài)之情。在游戲情境中參與音樂(lè)，掌握歌唱技能，認(rèn)識(shí)低音的5 6 7，并能輕松地學(xué)唱曲譜。通過(guò)聆聽(tīng)，比較，感受音樂(lè)要素在塑造音樂(lè)形象中的作用。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)多種形式參與音樂(lè)，感受音樂(lè)形象，學(xué)唱歌曲《頑皮的小杜鵑》。音樂(lè)要素在歌曲中的理解和表現(xiàn)。教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：上課，同學(xué)們好，老師您好！師：同學(xué)們，我們先來(lái)一起跟音樂(lè)王國(guó)的兄弟們打個(gè)招呼?！?234567” 高一個(gè)八度的音我們?cè)谏厦娲蚋咭酎c(diǎn)，那低一個(gè)八度的音呢？（介紹低音567）PPT1音樂(lè)王國(guó)正是有了這些兄弟們，才有了這么多美妙的歌曲。那今天，有兩個(gè)兄弟迫不及待的先來(lái)到了我們的課堂，你們聽(tīng)聽(tīng)。53，你能輕聲哼唱嗎？53一高一低的音非常
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