【正文】 為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。遠程培訓(xùn)是一種專業(yè)培訓(xùn)，是一場難得的精神充電，更是充實的快樂之旅。我興奮能零距離聆聽頂級專家、學(xué)者的教誨與指導(dǎo)，能與專家面對面交流，切磋，能與全縣學(xué)員互動交流，暢談心扉。雖“遠在千里”，平臺卻讓我們“近在咫尺”?！芭d致勃勃”的我“情不自禁”將“認(rèn)真”譜寫：按時觀看視頻，并結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，切實反思，認(rèn)真作業(yè)，積極參與評論。在完成作業(yè)之后，我仍迷戀于這研修平臺。雖然“勞累”，卻很充實。在觀看初中語文視頻課程中，專家們用他們淵博的知識素養(yǎng)，昂揚、飽滿的激情，嚴(yán)密的邏輯思維，和藹、平易的為人作風(fēng)，談笑風(fēng)生的語言風(fēng)格，悄悄的把我引入了教育教學(xué)的殿堂，去擷取那一枚枚閃光的貝殼，穿成知識的項鏈。專家們奉獻給我們研修班學(xué)員的不僅僅是他們各自對初中語文教學(xué)的最獨到而深刻的理解和認(rèn)識，更使我們受益無窮的是他們的人格魅力。通過網(wǎng)絡(luò)觀看專家講座的視頻,講座中一個個教學(xué)的課例，貼近我們的課堂,專家的分析精辟獨到,解決了很多平常教學(xué)中遇到的難題；編寫作業(yè),發(fā)表自己的意見,分享教學(xué)經(jīng)驗；從作業(yè)評論中使自己能更深入的反思課堂教學(xué),不斷改善課堂教學(xué)......這將成為我教學(xué)生涯新的助跑點，成為激勵我不斷求索的力量源泉。所謂“一分耕耘，一分收獲”、“累并快樂”著。在認(rèn)真學(xué)習(xí)中，在積極研討中，在切實反思中。二、在線互動促進了溝通。本次遠程研修班與其他培訓(xùn)不同的是，特地安排的在線研討。通過在線研討，我們可以借助網(wǎng)絡(luò)、博客和專家們零距離的對話。這種對話是一種享受，更是一場思想、智慧、經(jīng)驗的交流和碰撞。在線研討中，專家們用的是他們淵博的學(xué)識、深厚的素養(yǎng)以及他們對初中語文教學(xué)的精辟見解，點亮我們心中對知識的渴求和對教育的執(zhí)著追求。這種對話，我們能感受得到我們的心靈是相通的，因為我們都有一份對教育事業(yè)的深情，都有一種想突破自己的愿望。通過一次次的專題討論，我們對諸多問題的認(rèn)識比以前更深刻和全面了，也較以前有了更系統(tǒng)的理解。半個月的遠程培訓(xùn)，是一次學(xué)習(xí)享受。在學(xué)習(xí)享受中，在知識充實中，我飽食精神大餐；我又接受了一次新課程、新理念的大洗禮。視頻課堂那典型案例讓我捧腹之余反思自我。電子講義那精辟的分析，優(yōu)美的文筆讓我羨慕之余陷入沉思?；釉u論那學(xué)員的智慧火花，灑脫之文筆，讓我驚嘆這五彩紛呈、百家齊放；互動在線那諄諄教誨、親切指點，讓我豁然開朗；指導(dǎo)教師那精到的評論給我激勵，讓我反思；班級交流討論，那暢所欲言，讓我感到我們的青春、我們的成長。如果說，在線研討是本次研修班在培訓(xùn)方式上的一個亮點的話，那么各門課程專家團隊每天編輯的《班級簡報》就是一份大餐。每天準(zhǔn)時閱讀《班級簡報》，已經(jīng)成為了我研修期間自發(fā)的一個行為習(xí)慣。我很喜歡學(xué)報為我們提供的這樣一個交流討論的環(huán)境，在這個環(huán)境里，我們隨意地就學(xué)報的文章進行評頭論足、相互跟帖和交流碰撞。三、同伴互助實現(xiàn)了雙贏。在這次研修活動中，我通過研修平臺結(jié)識了許多新朋友，并與他們形成了友好的學(xué)習(xí)共同體。在平臺上，大家以共鳴的方式相互促進與提高，一起構(gòu)建和諧的抒發(fā)、表達、辨析、總結(jié)教育思想、教育方法、教育規(guī)律的人文網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，一起構(gòu)成豐富多彩的“社會大教研”。每一次與他們的互動，我都能在他們身上感受到一種精神，催人奮進的精神！一種靈感，思想的靈感！一種沖動，投身教研的沖動。當(dāng)有了疑惑時就會去別人的經(jīng)驗中尋找答案，積極參與一些“高手”帖子的討論，就這樣，因辯論而分析，為解答而思考，我的教學(xué)思想不時地與各地的朋友得以碰撞，教學(xué)研究的興趣和習(xí)慣也慢慢的養(yǎng)成了。同時，同行也在我的文章上發(fā)表自己的言論，暢談自己的學(xué)習(xí)感受、對我教學(xué)方式的建議等，這也不斷地促使我反思，不斷地改進教學(xué)方式，從而提高教學(xué)水平。四、諸多收獲實現(xiàn)了改變。通過研修我積淀了理論，形成了風(fēng)格，改變了自我。參加本次遠程研修，我不敢說碩果累累，但至少改變巨大。任何發(fā)生在我身上的微小變化，都是我教學(xué)成長明顯進步的腳印。每一篇教學(xué)日志都展示著學(xué)員們新穎的教學(xué)觀點，每一篇摘錄都體現(xiàn)著他們追求的教育理念。正是不斷的有了這些改變，自己每天都能如登樓梯一樣清晰地看到成長地每一步。因此，逐漸地，我養(yǎng)成了且行且思的好習(xí)慣，在實踐與反思中不斷成長，不斷提升完善自我。這些日子中，我感受到了一種從未有過的充實和愉悅！感謝新課程遠程研修！“生活不是守株待兔的遐想，不是消極的自我研究，不是情緒化的虔敬神明，只有行動才能決定人生價值”。我會在自己的工作中努力嘗試，從能夠改變的地方開始，不斷探索，向著更高的目標(biāo)邁出堅定的步伐。我為專家們的淵博學(xué)識而折服，同時也為我的一知半解而感到惴惴不安，一段時間以來我在不斷重復(fù)一個問題：我的教學(xué)方法是否符合新課程理念？我是不是在“兢兢業(yè)業(yè)地誤人子弟”？與專家們的高屋建瓴相比，我就像在大海邊玩耍的孩子，只是在浩瀚的大海邊上撿到了些許貝殼。從此我再也不敢說自己“會”教學(xué)。但我會沿著專家指明的道路摸索前行，學(xué)以致用，竭盡全力按教學(xué)規(guī)律辦事，并真正從孩子的發(fā)展方面來考慮實施語文教學(xué)。專家們精辟獨到的分析又使我明確了今后英語教學(xué)中應(yīng)該注意的問題?？梢赃@么說，我是一路感受著豐收與收獲走過來的。我為能參加此次遠程培訓(xùn)而自豪，為能結(jié)識這么多心靈對話的教師而感動，為思維的進步、思想的震撼而心動，讓我們行動起來吧，把汲取到的先進理念、思想運用到我們的教學(xué)實踐中，讓此次遠程教育的價值在我們的課堂教學(xué)上得到最大的體現(xiàn)。第二篇：一年級語文高效課堂教學(xué)如何進行（范文）一年級語文高效課堂教學(xué)如何進行注意力保持時間，短活潑好動，自控能力差是一年級孩子的主要特點。有效的組織課堂教學(xué)是取得良好的教學(xué)效果的重要條件。是上好一堂高效課的重要保證。是衡量一節(jié)課成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn)。其實如果教學(xué)方法得當(dāng)，面對這樣一群挑剔的觀眾一樣能輕輕松松地向40分鐘要效率，不僅有效率更能讓孩子愛上這課堂上的40分鐘，以下是我對一年級組織高效課堂教學(xué)的幾點想法和做法：一、課堂教學(xué)的組織是實現(xiàn)高效課堂的先決條件吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生興趣。大家都知道“興趣是最好的老師”，可見，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極就要讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。一年級的學(xué)生注意力不容易集中，他們剛剛踏入校園進行正規(guī)化的學(xué)習(xí)。先把規(guī)矩給他們定下來，賞罰要分明，利用好前半節(jié)課，后半節(jié)課可以做練習(xí)或者游戲，不要把教學(xué)內(nèi)容安排的過多，以免學(xué)生疲憊不堪，不僅沒學(xué)到你意想中的知識，還使他們在下一節(jié)課中降低了學(xué)習(xí)的積極性。老師要從學(xué)生的實際出發(fā)，從教材入手，努力尋找能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的切入點。