課題第二階段總結(jié)-文庫吧
2024-11-16 23:22 本頁面
【正文】 作就容易了。我們還組織學(xué)生舉行了“放飛心情（放風(fēng)箏）”、“植樹節(jié)植樹”等采風(fēng)活動(dòng)，組織學(xué)生游淹城野生動(dòng)物園，游新天地公園等。孩子們在多姿多彩的活動(dòng)中，感受到了大自然的情趣，感受到了生活的美好。暑寒假或星期天，我們也請有條件的家長，帶自己的孩子出去游一游，玩一玩，既豐富了學(xué)生的閱歷，也積累了寫作素材。（3）走向社會(huì)，到社會(huì)上搜集作文素材。我們常常鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，用自己一雙慧眼去洞察社會(huì)中的真、假、美、丑。我們也有目的地帶領(lǐng)學(xué)生參觀中天鋼廠，參觀污水處理廠?；顒?dòng)中，教師注意盡可能讓學(xué)生感受生活，觀察生活，培養(yǎng)他們的真情實(shí)感，讓他們從平凡的社會(huì)生活中，體察人物的情感，希望他們在習(xí)作中寫出自己的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。這學(xué)期為了增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，為使學(xué)生從小樹立節(jié)約意識(shí)，我校圍繞“綠色節(jié)能”這一主題，開展了“捐廢紙”“節(jié)能金點(diǎn)子”“廢品手工”等系列實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生們從生活中、網(wǎng)絡(luò)上了解到了一些節(jié)能的相關(guān)知識(shí)和情況；參與社會(huì)實(shí)踐，從“一滴水、一度電、一張紙，一粒米”這些細(xì)微處入手，收集數(shù)據(jù)，加以分析??孩子們在活動(dòng)中有所得，有所思，第二篇：課題研究第二階段總結(jié)《對新課改下的農(nóng)村初中女學(xué)生物理成績普遍偏低的原因及應(yīng)對策略的研究》 第二階段研究工作總結(jié)課題組：蔣旭新我校初中物理課題組自2012年5月開始，已進(jìn)行了近一年的研究，取得了一定的成效。下面就本課題的研究進(jìn)展情況，取得的初步成果及存在的問題等方面進(jìn)行總結(jié)。一、課題研究的完成情況（一）繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)為了課題研究工作順利有效的開展，我們認(rèn)為有必要對課題組成員進(jìn)行理論方面的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，只有在理論指導(dǎo)下的實(shí)踐才有可能取得最終的成功，因此我們課題組利用各種形式組織課題組成員主要進(jìn)行了以下兩方面的學(xué)習(xí)：（1）、課程改革理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)了《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》《新課程標(biāo)本教研》《走進(jìn)新課程》《新課程教學(xué)設(shè)計(jì)物理卷》等書籍。（2）、有關(guān)學(xué)困生的理論學(xué)習(xí)。組織教師學(xué)習(xí)了建構(gòu)主義理論、韋納歸因理論、臺(tái)灣學(xué)者劉弘白博士關(guān)于心理缺陷的研究理論等。通過這些理論的學(xué)習(xí)，更新了教師的教育觀念，豐富了教師的科研知識(shí)，增強(qiáng)了教師搞科研的信心（二）以行動(dòng)研究為主要方法研究學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略在課堂上我們通過分層教學(xué)，對不同的學(xué)生做不同的要求，每次的課前練習(xí)出三組練習(xí)分難中易，讓學(xué)生根據(jù)自己的能力選擇，使不同的學(xué)生都有所得，對于能夠做出中難程度題目的學(xué)困生，教師大力表揚(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心，在自主學(xué)習(xí)中，老師要求回答問題或質(zhì)疑時(shí)，只要學(xué)困生舉手我們就優(yōu)先；另外我們規(guī)定一章學(xué)完后每位學(xué)困生要出一份試卷并由老師集體收集并交換答卷，要求自己所出的試卷自己改，因此所出題目必須要能熟練的做出來，通過這種在“做中學(xué)”使學(xué)困生真正掌握本章知識(shí)，如果有困難我們還成立了“一幫一”小 組，由一名學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他，直到他能夠完成任務(wù)為止。在平時(shí)我們根據(jù)學(xué)困生的實(shí)際情況將他們分層分組進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)與幫助，有效地減少了學(xué)困生在學(xué)習(xí)當(dāng)中的困難，使他們能夠更好地進(jìn)行下一步地學(xué)習(xí)。其次，我們適時(shí)地召開家長座談會(huì)，一方面對家長的家庭教育方法進(jìn)行培訓(xùn)，另一方面與家長溝通交流，積極聽取他們合理的建議和意見，同時(shí)實(shí)行課堂教學(xué)對家長進(jìn)行開放，共同參與對學(xué)生的管理和教育，以促進(jìn)和鞏固學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作的有效開展和落實(shí)。二、課題研究工作所取得的一些成果《對新課改下的農(nóng)村初中女學(xué)生物理成績普遍偏低的原因及應(yīng)對策略的研究》課題的探究改變了教師的學(xué)生觀和評價(jià)觀，家長的教育觀念和教育方法有了一定程度的轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，取得了一定的教學(xué)效果。教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變了；家長的教育觀念和教育方法有了一定程度的轉(zhuǎn)變；學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)方式有所改變。三、課題研究存在的問題及努力方向雖然課題研究在一些方面取得了可喜的成績但仍存在一些問題：部分學(xué)困生的成績?nèi)匀缓艿停m然在思想上有了一定的認(rèn)識(shí)，但在具體實(shí)施過程中仍然有畏難的表現(xiàn)，不能持之以恒地堅(jiān)持學(xué)習(xí)；家庭教育與學(xué)校教育地結(jié)合還未達(dá)到更加和諧有效的程度。在學(xué)校老師費(fèi)了很大的心血對學(xué)困生加強(qiáng)教育和轉(zhuǎn)化，可是仍有部分家長對孩子上學(xué)的觀念比較淡薄，雖然老師常去家訪做工作，但這些家長的文化程度偏低，情緒化的傾向較為嚴(yán)重，說話不注意，挫傷了孩子的自尊心，打擊了孩子剛剛建立起來的一點(diǎn)上進(jìn)心，使得老師和學(xué)生的努力前功盡棄；個(gè)別指導(dǎo)與教學(xué)內(nèi)容的完成之間的矛盾。在課堂上加強(qiáng)對學(xué) 2 困生的指導(dǎo)與幫助，無形中就占用了大量的時(shí)間，
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