【正文】 求，有意識地訓(xùn)練學(xué)生的特定的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對全校學(xué)生統(tǒng)一要求和指導(dǎo)，形成最大合力。習(xí)慣形成的最大特點就是在一定時期內(nèi)，在特定的情景下，不斷地重復(fù)一種行為。各學(xué)科教師都要統(tǒng)一要求，在一定的時間內(nèi)，同時注重學(xué)生的一種學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，力爭能夠形成一種良好的氛圍，增強(qiáng)學(xué)生形成好習(xí)慣的意識，并注重給學(xué)生提供大量好的學(xué)習(xí)行為的機(jī)會。獎罰分明?！坝姓驴裳保航o學(xué)生明確的學(xué)習(xí)行為指導(dǎo)，讓學(xué)生知道具體的做法。在某一階段重點提出一至兩項內(nèi)容，明確規(guī)定具體的做法，不僅老師明確，學(xué)生也要具體認(rèn)知和練習(xí)，要特別注重對已經(jīng)形成的好習(xí)慣，甚至是偶然性的好行為的肯定；“有形可查”：有可以檢查落實的具體內(nèi)容和形式，包括書面的和行為的。學(xué)生要每天寫好自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣反思日記，班級要每周進(jìn)行檢查總結(jié)，提出要求；“有矩可依”：有具體的規(guī)章制度，制約不合要求的行為。班級要有具體的檢查與通報，對不合要求的學(xué)生要進(jìn)行要求行為的不斷重復(fù)，可以集中不符合要求的學(xué)生進(jìn)行集中訓(xùn)練；“有效可計”：要注重行為效果的體驗和總結(jié)，有利于形成自覺行為和習(xí)慣，定期或不定期的對形成好習(xí)慣的經(jīng)驗進(jìn)行交流和總結(jié)，尤其要注重對學(xué)習(xí)成績提高幅度大的學(xué)生的經(jīng)驗總結(jié)、鼓勵與表揚。（二）長抓不懈、持之以恒，做得多了自然就成為一個習(xí)慣，長時間沒有重復(fù)這種行為，這個習(xí)慣也就會減弱下來，不稱其為習(xí)慣。無論學(xué)生有多少好的習(xí)慣，在教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體情況，安排學(xué)生從易到難，按照要求逐步做好當(dāng)前的事情，讓學(xué)生沒有機(jī)會重復(fù)原來的不好的學(xué)習(xí)行為，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就可以得以建立，習(xí)慣的形成是一個非?？陀^的過程，不是憑想象養(yǎng)成的，也不是可以憑意志力改掉的。，不給學(xué)生增加改習(xí)慣的壓力和借口。經(jīng)常重復(fù)的埋怨壞習(xí)慣，往往只是提醒了這種習(xí)慣，對于改正壞習(xí)慣并沒有作用。，天長日久，日積月累，不斷重復(fù)一個好的行為，直至形成自學(xué)行為。各學(xué)科要統(tǒng)一學(xué)習(xí)習(xí)慣要求，著重檢查落實。（三）家?；?、營造氛圍成立“家校委員會”，學(xué)生教育需要家長的密切配合，學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也是家長們的迫切希望。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：學(xué)習(xí)習(xí)慣不良的學(xué)生背后都受著不良的家庭教育或家長的不良生活習(xí)慣的影響，許多家長對子女的關(guān)心就集中在檢查作業(yè)和每次考試后詢問分?jǐn)?shù)。往往會忽略關(guān)系著成績好差的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，或著說不懂得如何更有效地引導(dǎo)。為此，我們將通過“家校聯(lián)系卡”、“家長微信群”、“家長會”、“家長開放周”等系列舉措，引導(dǎo)家長更有效的進(jìn)行家庭教育。通過開展系列活動，一是讓家長及時了解孩子的近況，二是主動讓家長積極參與到學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)工作中來。沒有規(guī)矩不成方圓，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，需要長期訓(xùn)練，不斷鞏固，需要教師學(xué)生共同的毅力和耐力才能逐漸養(yǎng)成。對于學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好的學(xué)生來說更是如此。我校將結(jié)合制定的實施方案，進(jìn)一步對學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成進(jìn)行常態(tài)化教育。第三篇：文明禮儀行為規(guī)范活動方案文明搖籃 禮儀校園二十里鋪小學(xué)“文明禮儀伴我行”活動方案一、指導(dǎo)思想為切實提高學(xué)生的文明禮儀水平，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，理解、寬容、謙讓、誠實的待人態(tài)度和莊重大方、熱情友好、談吐文明、講究文明的行為舉止，提高青少年學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文明禮儀素養(yǎng)，將主題宣傳教育實踐活動與民族精神教育、傳統(tǒng)美德教育、革命傳統(tǒng)教育、行為規(guī)范教育及學(xué)校的其他教育教學(xué)活動有機(jī)結(jié)合起來，促進(jìn)良好校風(fēng)、師風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。通過主題宣傳教育實踐活動，促進(jìn)學(xué)生健康成長，全面發(fā)展，構(gòu)建和諧校園。二、活動目標(biāo)通過開展內(nèi)容豐富、形式多樣的主題教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和文明行為習(xí)慣，提高學(xué)生的文明修養(yǎng)，讓校園洋溢文明之風(fēng)。三、組織機(jī)構(gòu)組 長：趙建學(xué)副組長：楊明花梁玉輝成 員：各班班主任四、活動安排1．宣傳學(xué)習(xí)階段（第1周）（1）、各班主任組織學(xué)生學(xué)習(xí)《文明禮儀活動倡儀書》和《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。（2）、利用國旗下的講話、班會課、校園廣播站、宣傳欄、黑板報等宣傳文明禮儀知識，提高學(xué)生禮儀素養(yǎng)。（3）、通過《致家長一封信》讓家長共同參與，形成家校一體教育網(wǎng)絡(luò)，教育學(xué)生養(yǎng)成文明習(xí)慣。2．文明禮儀教育活動（第2周）（1）利用課堂、晨會、團(tuán)隊活動對學(xué)生進(jìn)行“課堂禮儀、行進(jìn)禮儀、問好禮儀、集會禮儀”等進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。（2）開展“五個一”活動：組織學(xué)生看一部文明禮儀的專題教育片、寫一篇感想文章、出一期專題黑板報、召開一次主題班會、做一件講文明禮貌的實事。（3）通過各種形式，多方位的開展文明禮儀教育活動，如講身邊的禮儀小故事、演講比賽、知識競賽等。（4）四至六年級各班學(xué)生出一期以文明禮儀為專題的手抄報，加深學(xué)生對文明禮儀的認(rèn)識，在學(xué)校櫥窗展出優(yōu)秀的手抄報。（5）把文明禮儀融入到“學(xué)守則、學(xué)規(guī)范”教育活動中，并組織“守則、規(guī)范”知識競賽。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到教育，逐步形成崇尚禮儀、爭做文明學(xué)生的良好風(fēng)氣。考核評比表彰階段（第3周）（１）利用《文明禮儀評價表》對學(xué)生文明禮儀進(jìn)行測評，通過同學(xué)、教師、家長對學(xué)生的評價讓學(xué)生對自己有著正確