統(tǒng)計初步教學反思及擴展資料-文庫吧
2024-11-16 23:09 本頁面
【正文】 體會到統(tǒng)計的作用。課堂上注重師生間的情感交流，營造一個和諧、民主、愉快的學習氛圍。教師不以權(quán)威者自居，通過自己的語言、動作、情感傳遞給學生親切、信任、平等的信息。使學生感到教師是自己朋友，從而激發(fā)學生的求知欲，使學生敢說敢想，敢于表達自己的真實想法。使學生自覺地、全身心地投入到學習活動中感受學習數(shù)學的快樂。三、教學過程與意圖：(一)創(chuàng)設(shè)情境，提出問題1． 師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你看到的春天是什么樣子的？這么美的春天，你們想不想走出學校到外面去看一看?告訴大家一個好消息，學校將組織我們一年級同學去市區(qū)參觀游覽，去什么地方好呢？學校想聽聽我們班同學的意見。2． 師：你們想去什么地方？學生回答。師：這么多地方都想去，學校聽取了部分同學的意見，選擇了四個地方。（科技館、水上公園、兒童樂園、自然博物館）你覺得去哪個地方比較好，為什么？這么多不同的意見，到底聽誰的好呢？（意圖：創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學生參與統(tǒng)計活動的興趣，體會到統(tǒng)計的必要性 ）（二）開展活動，解決問題1．師：你想用什么方法進行調(diào)查，才能知道大家的意見呢？（學生發(fā)表不同意見。體現(xiàn)解決問題策略的多樣化。）2．小組調(diào)查：先在小組里調(diào)查，每人只選擇一個你最想去的地方，由組長負責記錄。3．小組匯報：你們組是怎樣進行調(diào)查記錄的？組里共有幾名同學？調(diào)查結(jié)果是什么？小組長匯報（調(diào)查記錄在實物投影儀上顯示），另一名同學在黑板上的方格里用自己組表示的符號記錄。小結(jié)：剛才同學們出現(xiàn)了這么多調(diào)查記錄的方法。有的組是用畫△、○√的方法來表示，一個符號表示一個人，還有的組用畫正字的方法來記錄，一個正字表示5個人。這些方法都很好，你喜歡哪種就可以用哪種方法。4．在各組調(diào)查統(tǒng)計的基礎(chǔ)上，匯合成了全班的調(diào)查情況。形成出游情況統(tǒng)計圖。師：有什么方法能一下子讓人看出喜歡去這4個地方的人數(shù)嗎？ 教師在圖旁邊出示數(shù)字坐標。并用彩條來表示。5．認識統(tǒng)計圖及統(tǒng)計表。師介紹：其實我們剛才的活動是做了一項重要的工作統(tǒng)計（板書）。用圖來表示統(tǒng)計結(jié)果的是統(tǒng)計圖，用數(shù)字來表示統(tǒng)計結(jié)果的是統(tǒng)計表。6．分析統(tǒng)計結(jié)果：觀察統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能提出什么數(shù)學問題？ 這次參觀游覽，你對老師提出什么建議？學生提出建議。師：這次活動可以建議你們的老師帶你們先去這個地方，下次可以再去其它的地方。（意圖：由小組調(diào)查的方式再匯總成全班調(diào)查情況，在活動操作的過程中逐步形成了統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，使學生經(jīng)歷了搜集、整理、分析數(shù)據(jù)的過程，培養(yǎng)了學生的統(tǒng)計意識，感受到了統(tǒng)計的作用。）（三）應(yīng)用實踐，提高認識師：剛才我們通過統(tǒng)計，對游覽的地點做出了選擇，那么我們選擇在什么時間組織這次游覽呢？今年四月份的天氣怎樣呢？我們先來看一下去年四月份的天氣情況。教師出示去年四月份的天氣情況記錄。使學生理解記錄圖表中的數(shù)字和符號表示的意思。要想知道這三種天氣在這個月里各多少天？用到了我們剛才學過的統(tǒng)計的方法。 學生獨立填寫天氣情況統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖。展示匯報?？粗y(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，你能知道什么?你覺得四月份的天氣怎樣？天氣這么好，比較適合出行游玩，所以一般我們都選擇四月份去春游?？梢宰屇銈兊睦蠋熢谒脑路莸娜魏我惶鞄е銈?nèi)⒂^游覽。（意圖：通過統(tǒng)計天氣情況，鞏固所學的統(tǒng)計知識，進一步體會統(tǒng)計再生活中的用途）（四）師生小結(jié)、課后延伸這節(jié)課你有什么收獲？在生活中還有哪些地方用到統(tǒng)計，回家后自己找一找，也可以問問爸爸媽媽。四、課后反思：反思統(tǒng)計的課堂教學實踐，我認為本課基本達成了教學設(shè)想所期望的目標，但也有不少值得反思的地方，主要有以下幾點：1．隨著開放式教學的深入開展，課堂中學生的主動性、創(chuàng)造性都得到充分的發(fā)展，應(yīng)用多種策略解決有關(guān)數(shù)學問題的能力不斷提高，課堂上的突發(fā)事件也不斷增加。這就對老師提出了更高的要求，教師必須具有一定的教學機智，敏銳的洞察力，及時抓住學生在課堂上出現(xiàn)的一些問題，并把它作為一種課堂資源，及時調(diào)控課堂教學。這節(jié)課在匯報組內(nèi)最喜歡去的地方時，有2個組出現(xiàn)了統(tǒng)計結(jié)果與組內(nèi)人數(shù)不符的情況，因為統(tǒng)計數(shù)據(jù)不準確是統(tǒng)計中常
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