【正文】 能力。一要向書本去學，學習新的教育思想、現代教育理論、科學的管理方法和手段，以及管理藝術；二要向同行去學，要經常向管理有方、管理有道、管理有成效的優(yōu)秀班主任學習；同他們互相切磋、互相交流、取長補短；三要干中學、學中干，現代社會日新月異，班主任工作不斷會有新的內容，也會隨時產生新的問題，作為班主任就應在工作中不斷地學習，在總結經驗教訓的基礎上，不斷地改進完善，以適應其工作的需要和提高工作的效率與質量?！靶摹?，做好班主任工作，最后要歸結為一個“心”字。即對工作要熱心，對學生要有愛心，發(fā)現問題要細心，處理問題要精心，思想工作要耐心，做事情要用心。世上無難事，只怕有心人。只要真心想做好，真正要做好，且用心去做好，那么就能真正把班級管理工作做好，干得出色，富有成效。四、班主任應做好班集體建設小學班集體形成的標志：有明確的共同奮斗的目標、有一個團結和諧而又富有權威的集體領導核心、有正確的集體輿論、有為實現班級目標經常開展的富有教育意義的共同活動、有健全的組織和嚴格的規(guī)章制度。先使用，再培養(yǎng)、在使用中培養(yǎng)。這是班級的真正核心。是一個班能否形成良好班風的決定因素，因此,“龍頭”建設應是班主任的首要工作。選班干部的原則：以身作則、嚴以律己；敢于同不良風氣作斗爭；關心和幫助落后同學。足夠了！。早到校。跟老師們一樣，到教室里面，給每個學生微笑，調整他們的情緒，也可以坐在講臺上看書，學生不會打擾老師，給學生樹立榜樣。課前兩分鐘。良好的開端是成功的一半，課前準備好了，學生集中了精力，可以回憶上節(jié)課內容，可以預習下節(jié)課，老師心情也好。隨手放凳子。學生離開座位后，必須把凳子放在桌下，一方面方便自己的同時方便別人，另一方面是班級更為整潔。晚離校。放學前到教室，督促學生記好作業(yè)，把桌凳整理好，然后有秩序地放學。關好門窗、電器。有始有終。關于我們對于學生的關愛，我覺得，只要不做他們痛恨的事情就是對他們的關愛了。切忌冤枉學生。尊重學生的自尊，人都有尊嚴，切忌諷刺挖苦學生。老師講的學生不聽，你生氣他也生氣。教育的目的不是生氣，關鍵看效果。提高學生在老師心目中的位置。學生對這一點非常敏感，你的一個眼神、一個手勢，甚至是一個語調，他馬上就能夠意識到你是在表揚、贊美還是批評、看不起。他覺得自己在你心目中的位置高，學習自然有動力，自然能感到學習的快樂。地位低了，一切相反。提高自己在學生心目中的位置。提升教師的個人魅力，做一個學生信任、喜歡并為之自豪的班主任。服務崗位：班級管理崗位。讓學生明確，管理就是服務！根據需要設置，定期輪換，讓每個同學都能夠體驗成功的快樂。衛(wèi)生崗位：把班級的衛(wèi)生分配到人，每一塊地板、每一塊玻璃、每一個插座都要分工到人，保持衛(wèi)生的同時負責公物的檢查。特色崗位：黑板報的編輯、墻報等等，發(fā)揮學生的創(chuàng)造力。五、班主任對班級應該如何進行管理班主任工作人、事、物三字管理。（一）人的管理（學生），開展多種活動，對學生進行品德教育和行為習慣的訓練。關懷每一個同學，特別要做好后進生的轉化工作，嚴禁體罰和變相體罰?！{動學生學習積極性，培養(yǎng)良好的學習習慣，及時了解和掌握學生各科學習情況，協(xié)調好各科教學工作，配合各科教師，指導學生學好各科?！⒁鈱W生的個性發(fā)展，認真組織學生參加學校的各項活動和社會實踐活動，培養(yǎng)學生良好的生活習慣，衛(wèi)生、勞動習慣。——認真作好家、校聯絡工作。每學期家訪學生人數的50%以上。關心和指導學生的校外生活?！骱帽景鄬W生德育成長袋（《班主任工作手冊》等）的填寫等，配合學校做好學生獎懲工作。（二）事的管理——日常工作與活動——根據學校工作計劃，結合本班學生實際，認真制訂班隊工作計劃，確立班隊工作目標（遠期、中期、近期）。，重視樹立正確的輿論，發(fā)揮集體教育的作用，逐步形成勤學、守紀、崇美、向上的班風。 ——重視小干部培養(yǎng)，有目的地開展有質量的活動，每月至少開2次小干部會議，每月搞一次有質量的主題班會，每周搞一次班隊活動，每天上好晨會課，每月出好12期黑板報，或出1期墻報?！竽憣嵺`探索學生思想教育工作的方法和途徑，不斷總結經驗。每學期期初有計劃，期末寫班隊工作總結。（三）物的管理——班級財產、講臺等木質用品定期清洗，如有損壞及時報修?！私庹_使用方法，并按照正確使用方法使用，一旦損壞立即報修。指導學生正確使用并教育學生愛惜。——定期更換，充分發(fā)揮其作用，并保持其完整性，遺失即補，便于交接。——認真做好保潔工作，教育學生愛惜?！逃龑W生養(yǎng)成良好習慣，各司其位，并經常清點。六、班主任工作應注意”五要五忌”怎樣做好班主任管理工作，是班主任工作的一個永恒的話題。搞好班級管理工作，應特別注意五忌五要。一、要審時度勢選拔干部，切忌班干部選拔簡單化。新的班級的建立，剛到校的新生還不太適應新的環(huán)境下的班級，缺乏集體主義和班級榮譽感。在逐步培養(yǎng)這種集體主義理念的同時，必須有一中堅力量和有一個工作能力強、有號召力、凝聚力、威懾力、影響力的班委。這班委一班人的選拔關聯到今后班級管理的最基本條件和今后最關鍵的環(huán)節(jié)。因為他們是這個班的左膀右臂。如果沒有一個強有力的班委，班主任就變得非聾即瞎，縱有天大的本事也無法施展，更談不上做好班級工作。二、對班級工作要長抓不懈，切忌一暴十寒。班級紀律要長抓不懈，做到嘴勤、腿勤，即有的問題將要經常講，甚至要不厭其煩地講。如遲到、早退、學習、衛(wèi)生等等講一次不行應時常講。腿勤，到班級應經常，隨時把問題解決在萌芽狀態(tài)中。在管理上體現一個“嚴”字，也就是嚴管理、嚴要求，對班級死盯死守，逐步加強學生的紀律觀念和時間觀念，加強學生的各種自身修養(yǎng)，提高同學們的綜合素質。那種只抓表面，頭痛治頭，腳痛治腳，忽冷忽熱，一暴十寒是班級管理工作不好的主要原因之一。三、要作好細致的思想工作，切忌武斷專行。如果家長式的管理，只能引起同學們的抵觸情緒和逆反心理，在管理上很難取得好的效果。經常和他們友好交談，拉進和他們的距離，使他們認為老師的批評是友善的，對同學們是關心和愛護的。對那些紀律性差、學習不努力，應了解其原因，不能一味地武斷批評，要從思想深處解決問題，避免班主任工作陷入被動局面。四、要綜合管理，切忌唱獨角戲。人們常說“教育不是萬能的”。對于個別的雙差生（紀律差，學習差）實行班主任、學校、家長綜合管理，班主任不能唱獨角戲。在班主任做細致思想工作的同時，還須時常和家長溝通，及時反應其在校情況，使家長配合做自己孩子的工作。如果收效不甚明顯，再把這情況反饋到校方，在嚴明紀律同時給予一定的壓力，使之認識自己的錯誤和不足，跟上班級行動的步伐。五、要一碗水端平，切忌厚此薄彼。班主任對班內所有同學要平等看待，尤其是對那些表現較差的同學要熱情的、主動的接近他們，多談心，使他們認為老 師沒有偏見，而是平時自己的做法有些不夠。使他們在班內有溫馨感。在處理問題時應了解清楚誰對誰錯。切忌按印象辦事，更不能帶有個人成見，武斷處理問題，嚴忌厚此薄彼，偏聽偏信造成受到不公正同學的敵對情緒，使之今后對老師不信賴七、用“評價法”培養(yǎng)學生的良好行為習慣“評價法”是依據《規(guī)范》要求，對學生的行為給以一定的判斷、褒貶的方法。它可以激勵學生堅持良好行為習慣，預防和克服不良的行為習慣。這種方法可以促使學生不斷強化自身積極的方面，抑制自身消極的方面，使學生懂得哪些行為是正確的，哪些行為是不正確的，從而提高學生的是非觀、善惡觀。這種方法還具有較強的約束作用，它通過對學生行為的反饋，迫使學生不斷調整自己的行動，以達到自我約束、自我監(jiān)督的作用。（一）主觀評價與客觀評價評價法要注意觀察評價與客觀評價相結合。評價不只是教師的評價，還要注意學生自我評價的作用。學生的自我評價實際上是一種自我教育，它能調動學生內部的積極因素，有意識地克服和抵制不良習慣，主動地按正確要求去做。但是只有自我評價還不夠，還要發(fā)揮集體監(jiān)督的作用，這就是同學互評，它可以對學生起到督促作用。集體的評價是一種輿論，這種輿論既是對正確的、良好的行為的贊揚，也是對錯誤的、不良的行為的譴責，它能督促學生按正確的要求去做，逐步形成良好的行為習慣。我們這里說的評價，主要是用評價做為手段，促成學生良好行為習慣的形成，而不是對學生的道德做全面的評價，施行起來比較簡單，易于普及。八、建立與家長良好的合作關系教育是一項系統(tǒng)的工程，包括家庭教育、學校教育、社會教育。在教育的整個工程中，家長是每個受教育者的啟蒙教師也是終身教師，家庭教育在整個教育工作中是最基本的教育。一般而言，孩子成長過程中，家長一直在監(jiān)護、教育，所以在某種意義上講，家庭教育比學校教育更為“貼心”。在教育職能、功能的分工上，家庭教育、學校教育、社會教育各有其側重點和意義。在學生的成長中，學校教育和家庭教育是最基礎和最起決定性作用的，而且兩者之間是相輔相成的。要完成這個教育的系統(tǒng)工程，就必須做好學校與家庭的聯系和合作。如何建立與家長良好的合作關系？我們認為，家校雙方應自覺、清楚地認識到自己的責任。在家校合作的實際操作中，應該做到如下幾點：班主任要了解家長、尊重家長、信任家長，與家長交朋友，把家長和教師放在一個平等的平臺上；班主任要善于與家長溝通，盡量挖掘學生的閃光點，多報喜，少報憂；請家長參與學校的活動，提高家長參與教育的意識；要采取多種形式與家長聯系，在傳統(tǒng)做法的基礎上，利用好校園網“家校通”信息平臺及利用現代通訊途徑與家長聯系；注重教育資源的整合，充分利用家長的教育資源與德育資源，建立家長委員會，發(fā)揮家長委員會的作用。辦好家長學校，讓家長了解現代的教育理論與理念，幫助家長提高家庭教育的能力。第二篇：班主任工作校本培訓心得體會班主任工作校本培訓心得體會在2010年5月21日，學校組織我們全校教師觀看了《田麗霞班主任工作法》。田麗霞教師的精彩演講，讓我們得到了精神上的振奮。她的報告繪聲繪色，案例具體，她就如何做好一個班主任，提出了獨特的見解和方法，給我留下了不可磨滅的印象。我仔細地在筆記本上記下了田麗霞老師的一段段精辟言論，同時也盡可能把田老師的話刻在心上。以下是我讀后的一些體會。班主任要注意教育案例的積累。田老師的報告涉及大量的真實案例，她如數家珍，娓娓道來。透過送雨傘化解早戀；讓愛揭人短的同學當班級宣傳員；“我最重要”的主題班會；田老師如何認識學生；撞書事件......這些案例的積累本身就是對班主任工作的深入反思。給我影響最深的是:田老師能蹲下身子和學生平等交流,換位思考,冷靜處理,那些案例很是感人,可見田老師也是生活中的有心人!班主任更要為人師表,應在方方面面為學生做表率,事無巨細,很細微的小事可能對學生產生巨大的影響,甚至影響他們的一生?！坝眯牟拍芸吹靡姟??？床坏郊毠?jié),或者不把細節(jié)當回事的人,對工作缺乏認真的態(tài)度,而只是當作一種不得不受的苦役。如果把人生比作一個金字塔，構成金字塔塔基的，恰恰是他們所做的每一件小事及做事的細節(jié)。我們不要低估了孩子的評價，孩子的目光是最為清澈的。班主任的工作既要教學生知識，又要教學生做人的道理，還要教學生與學生相處的禮儀，更要教學生處理問題的能力。老師不是威嚴，需要不斷地接受新知識，作為學生的朋友，與學生同成長共進步，快樂每一天，和諧每一天，對自己對學生負責。作為教育工作者，我們面對的是個性鮮明的個體，我們在執(zhí)行教育制度的同時還應該滲透創(chuàng)新意識和創(chuàng)造精神，以靈活多樣的教育手段引導性格各異的學生。田老師還在班級的管理中提出了四個凝聚點：紀律，教師，干部，目標。關于紀律，田老師告訴我們要明確要求明明白白的講，要反反復復地抓，時時地提醒，提到就要做到。關于班主任要開好每一個班會，目標明確，任務具體，針對性強，不要無目的地亂講，同時班主任要做到５勤，即腿勤、眼勤、口勤、手勤、勤思考。只有這樣善于捕捉日常學習中的細節(jié)，及時發(fā)現存在的問題，才能找出切合實際的解決辦法，并要注重發(fā)現學生的閃光點，多從陽光面入手調動孩子的表現欲和積極性。關于干部怎樣選拔，什么時候選舉，怎樣培養(yǎng)，使用干部等方面也都做了較為精彩的論述。通常是在第一學期期中考試后進行民主選舉產生并幫助班干部樹立威信，指導干部開展工作。關于目標，對每一次閃光都給予