【正文】 現(xiàn)了招牌廣告上有錯(cuò)別字的有多少家；這些錯(cuò)別字大致有哪些類型；產(chǎn)生這些錯(cuò) 3別字的原因有哪些。（3）提出整改建議。提出防止和減少錯(cuò)別字的建議。4．小組匯報(bào)調(diào)查情況。5．小小建議書在社會(huì)用字調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題，可以給有關(guān)部門、當(dāng)?shù)卣蚰愕耐瑢W(xué)寫一封建議書，建議改正錯(cuò)別字。活動(dòng)三：書法作品賞析1．欣賞教材作品閱讀課本：欣賞課本上提供的優(yōu)秀書法作品，說說自己為什么喜歡它們。2．拓展書法文化你知道的書法家有哪些？了解他們有名的碑帖。王羲之《蘭亭序》、顏真卿《勤禮碑》、柳公權(quán)《玄秘塔碑》??3．讀讀背背《贊漢字》，結(jié)合詩中的詞語欣賞搜集碑帖和書法作品，如行書流暢，楷書端莊，草書奔放，篆書隸書，古色古香等。賞析書法既要對(duì)作品宏觀的把握，如氣勢(shì)、神采、布白，又要細(xì)微的觀察，如用筆、用墨、結(jié)構(gòu)、線條等等。其次是由線條點(diǎn)畫組合的漢字結(jié)構(gòu)，藝術(shù)型的意趣和哲理。第三是布白，包括結(jié)字、行氣、章法。第四是神采，就是指書法的精神氣質(zhì)、格調(diào)風(fēng)韻。4．舉辦小型書法展覽可以欣賞有書法特長(zhǎng)的同學(xué)的作品，也可邀請(qǐng)同學(xué)或老師、家長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)揮毫。第三階段：活動(dòng)評(píng)價(jià)、活動(dòng)續(xù)曲1．你在本次綜合性學(xué)習(xí)中最大的收獲或最大的感受是什么？說一說，寫一寫。2．小組完成活動(dòng)評(píng)價(jià)表?！拔覑勰?，漢字”活動(dòng)評(píng)價(jià)表自評(píng)能提一些好的主意與組員愉快地合作努力完成自己的任務(wù)同學(xué)對(duì)你在這次活動(dòng)中表現(xiàn)的評(píng)價(jià)老師對(duì)你在綜合性學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)3．總結(jié)本單元綜合性學(xué)習(xí)“遨游漢字王國(guó)”的成果。運(yùn)用自己寫的文章，加上搜集的資料、圖片，制作小報(bào)、班級(jí)舉辦展覽、總 4結(jié)本單元學(xué)習(xí)的成果。4．學(xué)習(xí)中繼續(xù)探究有關(guān)漢字的問題。如識(shí)記漢字的方法，防止錯(cuò)別字的辦法等。教學(xué)反思：在設(shè)計(jì)這一堂課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)教材內(nèi)容很少。而我們的漢字與我們每天的生活息息相關(guān)，漢字書法藝術(shù)為世人矚目，我充分引導(dǎo)學(xué)生充分地感受漢字的實(shí)用價(jià)值和審美價(jià)值！于是，我決定重新整合教材內(nèi)容，把自讀課本上的幾篇補(bǔ)充在課堂上。如《水 川 州 洲》《漢字，悠長(zhǎng)的時(shí)間隧道》《神奇的“打”字》《廣告中的錯(cuò)別字》等。課前，我就讓學(xué)生廣泛查閱資料并小組交流，使學(xué)生能在小組內(nèi)吸納更多的信息。然后以小組匯報(bào)的形式組織教學(xué)，我則在學(xué)生匯報(bào)交流時(shí)總結(jié)拓展，把問題引向深入。使教學(xué)內(nèi)容變成了課前、課中、課后，校內(nèi)外這樣一個(gè)連續(xù)、完整的活動(dòng)過程，拓展了教學(xué)空間。學(xué)生不僅了解了漢字的特點(diǎn)，又讓學(xué)生學(xué)習(xí)了語言，真是一舉兩得。學(xué)生對(duì)漢字的喜愛和欣賞，對(duì)祖國(guó)文化的認(rèn)同感和自豪。在活動(dòng)過程中，指導(dǎo)學(xué)生小組合作辦一期手抄報(bào)，效果良好。第三篇：我愛你,漢字觀音鎮(zhèn)小學(xué)校五年級(jí)5班隨堂練習(xí)姓名：我愛你，漢字一、看圖形和漢字的演變歷史，并寫出這個(gè)字。1.（）2.（）3.（）4.（）二、填空。1．書法字體，各具特長(zhǎng)，行書，狂草，正楷。于我賴以思2．像徜徉在夏天夜晚的星空下，為那壯麗的景色而迷醉，我無限維和交往的漢字，并于它的無限活力和奇特魅力。三、按一定順序排列下面的詞語。1．繩子 紙 甲殼 計(jì)算機(jī)2．隸書 金文 篆書 甲骨文 楷書四、下面是苗苗小學(xué)五(1)班語文課外活動(dòng)小組在集市里找到的錯(cuò)別字，請(qǐng)把錯(cuò)別字圈出來，并改正。1．啤灑3．并干5．仃車廠7．板蘭根9．艽菜大餡 2．代魚 4．另售 6．豆付 8．雞旦 10．雪羔11．此門以壞 12．爆炒煎炸，色味具佳五、讀下面的語段，完成練習(xí)。這是一些多么可愛的小精靈??！在書法家的筆下，它們更能生發(fā)出無窮無盡的變化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。它們自身就有一種智慧的力量，一個(gè)想象的天地，任你盡情飛翔與馳騁。在人類古老的歷史長(zhǎng)河中，有哪一個(gè)民族能像中華民族這樣擁有如此豐富的書法瑰寶？ 觀音鎮(zhèn)小學(xué)校五年級(jí)5班隨堂練習(xí)姓名：為什么中華民族成為擁有詩歌傳統(tǒng)的民族呢？因?yàn)檫@些美麗而富有魅力的文字，給使用它的人帶來了詩的靈性?？粗@些有色彩、有聲音、有氣味的字詞，怎能不誘發(fā)你調(diào)動(dòng)這些語言文字的情緒?。?．填空。“這是一些多么可愛的小精靈??！”“這”指的是。在書法家的筆下，它們或挺拔，或清亮，或浩瀚，或凝滑。2．“為什么中華民族成為擁有詩歌傳統(tǒng)的民族呢？因?yàn)檫@些美麗而富有魅力的文字，給使用它的人帶來了詩的靈性”，這句話是()A．疑問句 B．設(shè)問句 C．反問句 3．從文中找出一個(gè)反問句畫上“ ”，然后改寫成陳述句。4．為什么中華民族成為擁有詩歌傳統(tǒng)的民族呢？六、欣賞書法作品。把作品中唐詩的內(nèi)容寫下來，看誰的正楷字寫得最好。漢字的書法藝術(shù)欣賞觀音鎮(zhèn)小學(xué)校五年級(jí)5班隨堂練習(xí)姓名：參考答案一、1．壺 2．勺 3．祭 4．富二、略三、1．繩子 甲殼 紙 計(jì)算機(jī)2．甲骨文 金文 篆書 隸書 楷書四、1．酒 2．帶 3．餅 4．零 5．停 6．腐 7．藍(lán) 8．蛋 9．韭 10．糕11．已 12．俱五、1．略2．B 3．沒有哪個(gè)民族能像中華民族這樣擁有如此豐富的書法瑰寶。4．因?yàn)檫@些美麗而富有魅力的文字，給使用它的人帶來了詩的靈性。六、銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天街夜色涼如水，坐看牽?？椗?。第四篇：“我愛你,漢字”綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國(guó)“我愛你，漢字”活動(dòng)目標(biāo)：通過綜合性學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解漢字的起源，感受漢字的有趣和神奇，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。通過社會(huì)用字調(diào)查，增強(qiáng)學(xué)生規(guī)范用字的意識(shí)，努力為純潔祖國(guó)語言文字做些力所能及的事。在書法作品的欣賞中，陶冶學(xué)生的情操，提升學(xué)生的審美能力。在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)制定計(jì)劃，并能統(tǒng)籌安排落實(shí)計(jì)劃的實(shí)施；學(xué)會(huì)撰寫調(diào)查報(bào)告。學(xué)會(huì)14個(gè)生字，能有感情地朗讀《我愛你，漢字》，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的熱愛之情?；顒?dòng)重難點(diǎn)：通過社會(huì)用字調(diào)查，增強(qiáng)學(xué)生規(guī)范用字的意識(shí)，努力為純潔祖國(guó)語言文字做些力所能及的事。活動(dòng)準(zhǔn)備:教材中的閱讀材料，學(xué)生多途徑搜集到的有關(guān)漢字起源、造字形式。因?yàn)閷戝e(cuò)漢字或讀錯(cuò)漢字而發(fā)生的笑話、造成不良后果的事例等資料。搜集的優(yōu)秀書法作品，尋找身邊的小書法家。也可聘請(qǐng)有書法特長(zhǎng)的老師、家長(zhǎng)作指導(dǎo)。活動(dòng)課時(shí)：7課時(shí) 活動(dòng)過程：第一、二課時(shí)一、激趣談話，導(dǎo)入新課教師談話：前面幾節(jié)課，大家通過搜集、整理、交流，進(jìn)行了第一個(gè)階段的綜合性學(xué)習(xí)。下面，我們將繼續(xù)進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，漢字不光神奇、