我們愛你中國教學反思-文庫吧
2024-11-16 22:21 本頁面
【正文】 以“情”激情一直以來，我覺得課堂上是學生牽動我的情緒，其實反過來，我們又何嘗不是在影響學生的情緒呢？這首詩歌，作者以包含深情的筆墨贊美的我們的祖**親，為樂營造“激情”的氛圍，在課堂的導入部分我借用他人的詩歌給自己的課堂注入生命力。師：在外國人心中她是茶葉，她是瓷器，她是泰山，她是長城，她是北京太和殿，她是西安兵馬俑在中國人心中她是盤古，她是女媧，她是大禹，他是皇帝，她是白居易的《長恨歌》，她是曹雪芹的《紅樓夢》同學們，這些詩句中的她是誰？生（異口同聲）：中國同學們響亮的回答，頓時使課堂氣氛高漲了許多，詩歌的最大特點使情感的迸發(fā)，導入語中的詩歌很大程度上能將孩子情感的閘門打開，在我的敘述中，孩子對中國產(chǎn)生了欽佩，這樣，他們更深切地感受到詩歌中所表達地情。以“畫”激情詩歌地語言特色是語言精煉，看似簡單地幾個字卻包含了深刻含義，在讀教材地時候我也發(fā)現(xiàn)了，尤其是詩歌第一段落：當燦爛地太陽跳出東海地碧波怕米爾高原依然是群星閃爍北國還是銀妝素裹地世界南疆造已洋溢著盎然地春色了解中國政區(qū)圖地人一下就能明白，作者想告訴我們祖國地幅員遼闊，但是學生廣憑這些字詞，憑借自己地想象很難領(lǐng)悟其中地內(nèi)涵，幸好又中國地圖，抽象地文字變成直觀地圖畫，讓學生在地圖上指出“東?！薄芭旅谞柛咴薄氨眹薄澳辖?，再結(jié)合社會知識，學生很容易體會到祖國地域遼闊，反復地讀，借助鮮活地地圖，學生也很呢個能夠感受到詩人地驕傲之情，甚至在看地圖時學生已經(jīng)被激起自豪之感。第三篇：《我們愛你啊_中國》教學反思《我們愛你啊，中國》教學反思靖江市實驗學校劉燕紅《我們愛你啊，中國》是一首抒情詩歌,作者以飽含激情的筆墨贊美了祖國的美麗富饒以及悠久的歷史、光輝的成就,同時也深刻地表達了自己為振興中華而努力奮斗的堅定決心。本文的教學我圍繞著“以人為本”，“以情為線”展開，從學生生活與課文內(nèi)容的結(jié)合點切入，較好地實現(xiàn)了教學內(nèi)容的生活化。另外，從學生的學著眼，從學生的學習心理出發(fā)，安排了有條理、有層次、有情趣的自讀自悟、辯論發(fā)言內(nèi)容。這些內(nèi)容，能夠充分激發(fā)學生的主體性，實現(xiàn)教學方法的主體化。本課教學的不足之處是因教學內(nèi)容較豐富，所以沒有依計劃完成教學任務(wù)，同時教學中教師的調(diào)控能力有待提高，學生在辯論美方面由于準備不足，所以開展得不夠成功。針對本課教學的不足，我認為應(yīng)從這方面進行改正：要聯(lián)系學生的實際及本課的教學目標來設(shè)計本課的教學內(nèi)容，讓學生學得輕松，因輕松而興趣
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