大學生支出水平及消費結(jié)構(gòu)狀況調(diào)查[范文模版]-文庫吧
2024-11-16 06:42 本頁面
【正文】 及攀比心理等現(xiàn)象。2存在不少理財誤區(qū)。個人理財概念模糊，調(diào)查顯示有大部分大學生認為理財就是生財，將理財?shù)韧谕顿Y或者投機。還有部分學生存在學生錢少談不上理財、富人有錢不需理財?shù)日`區(qū)。3投資理念不夠成熟，財務規(guī)劃意識淡薄，缺乏消費計劃。4對信用卡認識不清。一部分大學生僅僅把信用卡視為時尚的象征而盲目申請信用卡。二、對在校大學生理財模式的探討對于當代大學生理財方面存在的問題，我們大學生應該養(yǎng)成良好的心態(tài)、成熟的心智；培養(yǎng)全面的專業(yè)素質(zhì)；獲得人生和工作的經(jīng)驗、職業(yè)技能的學習；制定明確的目標、生涯的規(guī)劃。系統(tǒng)的進行理財訓練，將幫助大學生無論今后從事什么職業(yè)都會受用終生。引導大學生樹立科學的理財觀是大學生素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)。同時光有理論的論述是遠遠不夠的，我們應該聯(lián)系實際，正如馬克思主義最重要的理論品質(zhì)所闡明的：堅持一切從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際，實事求是，在實踐中檢驗真理和發(fā)展真理。同時馬克思主義之所以能夠歷久不衰，永葆青春和活力，其根本原因就在于它具有徹底的科學性。所以為了更好的指導大學生正確的理財行為培養(yǎng)良好的理財能力，我們從實際出發(fā)，以科學的角度提出以下幾點建議：1社會要倡導正確的消費觀念和勤儉節(jié)約的社會風氣，金融理財機構(gòu)應營造科學理財?shù)妮浾摲諊?，根?jù)大學生這一階段的理財需求和特點設(shè)計相應的理財產(chǎn)品。而各高校的管理者更應該把理財觀教育融入課堂教學、社會實踐和校園文化等各個環(huán)節(jié)中，幫助大學生掌握理財知識和技能，形成正確科學的理財觀。2大學生則要學會教育策劃、投資策劃和財務策劃這三方面的知識。教育策劃，教育也是一種投資。順利完成學業(yè)，是保證理財資金的前提；當然，取得各種有用的相關(guān)證書也是當今社會必不可少的教育投資。這些都是理財?shù)幕A(chǔ)，是幫助大學生在將來獲得持續(xù)穩(wěn)定現(xiàn)金的途徑。投資策劃（1）投資工具風險比較（2）主要投資工具①投資定期存款，申請儲蓄賬戶②投資保險，實現(xiàn)保障增值。③嘗試基金定投，學會資金開源。④適度的投資股票，不要走進理財誤區(qū)。財務策劃①合理使用信用卡，透支消費應理性。②學會記賬，建立個人現(xiàn)金流量表和資產(chǎn)負債表。③找一份合適的校外兼職，會進一步擴充自己的財務本金。對于投資，馬克思的政治經(jīng)濟學首先提出平均利潤理論即（生產(chǎn)價格）商品的生產(chǎn)價格由社會必要勞動時間決定，而社會必要勞動時間又由社會平均生產(chǎn)率決定。因為如果社會的平均生產(chǎn)率不變，那么資本的增值速度就是一定的。這意味著只要有錢無論投資什么行業(yè)都可以獲得平均利潤。投資既是理財這樣就相當于是用錢換錢這個道理了。3對于大學生來說，在日常生活上應該有自己合理的消費規(guī)劃。就那買衣服的事情來說吧?，F(xiàn)在正值冬季，許多大學生開始買冬季的衣服，但許多大學生認為現(xiàn)在的衣服太貴了，一件少說二三百元，而在夏季的時候也會聽到相同的聲音。我認為我們再買衣服（或其他的購物商品）時，可以買反季節(jié)的商品。例如在冬季時，許多商家開始賤賣夏季的衣服，這是大學生可以根據(jù)自己的需要買一些夏季的衣服，這樣可以省下很多錢。而在夏季時，許多商家又開始搞促銷活動，這時，我們又可以根據(jù)實際情況買一些冬季的東西，等等。就像馬克思主義基本原理所闡述的那樣，供求影響價格，供過于求時，價格下降；供不應求時，價格上升。對于賣方市場來說，當供不應求時，商品表現(xiàn)為短缺，購買者爭相購買，銷售者趁機提價，買方因既有強烈的購買愿望又有較強的支付能力，不得不接受較高的價格以滿足自身的需要，于是就出現(xiàn)了“物以稀為貴”的現(xiàn)象，這時的價格就高。而對于買方市場，當供過于求時，商品表現(xiàn)為過剩，購買者雖然有支付能力，但與個人的預期有差異，故持幣等待出現(xiàn)預期的情境時才購買；賣方不得不按照消費者的預期降低價格，接受較低的價格賣出商品以減少他們過剩的存貨，于是就出現(xiàn)了“貨多不值錢”的現(xiàn)象，這時的價格因下調(diào)而變低。所以對于我們買方來說，買方市場對于我們來說是有好處的。同時我們也為不同類型的大學生初步設(shè)計了如下三種理財模式:1富裕型大學生的理財模式（劃定月可支配費用在980元以上的為富裕型大學生）。針對這一類型大學生的特點我們設(shè)計了CI的理財模式C代表消費ConsumptionI代表投資Investment。具體來說將生活費分為6份，其中的1/2用于基本消費，1/3用于其他費用或應急，1/6用于投資。2溫飽型大學生的理財模式（劃定月可支配費用在980元~980元的為溫飽型大學生）。這類大學生總的來說生活比較殷實，為此我們?yōu)槠湓O(shè)計了111的理財模式，即懂得生活、懂得兼職、懂得投資。3貧困型大學生的理財模式（劃定月可支配費用在980元以下的為貧困型大學生）。由于受自身資金的限制。我們?yōu)槠湓O(shè)計了開源節(jié)流的
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