【正文】 9年參加工作，2006年加入中國共產(chǎn)黨。先后擔(dān)任教研組長，副教導(dǎo)主任，教導(dǎo)主任，主管教學(xué)業(yè)務(wù)。三尺講臺，一顆愛心；放飛希望，樂此不疲。這就是她從教十幾年來的真實(shí)寫照，又是她的執(zhí)著追求。她在教學(xué)實(shí)踐中努力實(shí)現(xiàn)著一個共產(chǎn)黨員的責(zé)任和義務(wù)。鏡頭一：2008年5月，縣法制課錄像，她面對鏡頭兩眼炯炯，落落大方，敘說著自己在平凡的崗位上，用青春和真愛成就的人生為學(xué)生講述《法在身邊》，2010年元月，縣法制課錄像她又為學(xué)生講述《拒絕邪教》??鏡頭二：在學(xué)校集會、學(xué)生班會、教師例會上，她總是細(xì)心誘導(dǎo)，耐心勸說，化解矛盾，消除誤會??在爭先創(chuàng)優(yōu)活動中，她對自己十幾年的從教經(jīng)歷進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié)回顧，以期激勵自己更好的履行教師的義務(wù)，踐行自己的入黨宣誓。一、立身煉志正師德，努力提高思想政治素質(zhì)和黨性修養(yǎng)教師身上社會賦予很多耀眼的光環(huán)，作為一名教師，在領(lǐng)受這些美麗光環(huán)的同時，更應(yīng)該去恪盡職守，努力適應(yīng)時代的的發(fā)展，去為這些光環(huán)增輝添彩。她不但深知這一點(diǎn)，而且無論是做普通教師，還是擔(dān)任學(xué)校中層，都努力做到了身正為范，用自己的言行詮釋了師德的高尚。她常說：她的肩上有一副擔(dān)子，一頭擔(dān)著義務(wù)，一頭擔(dān)當(dāng)責(zé)任。她靠履行義務(wù)領(lǐng)份薪水養(yǎng)家，責(zé)任卻讓她明確使命，催她奮進(jìn)，亮麗她的人生。她的兩個心房，一個裝的是良心，一個裝的是愛心。她捫心自問時，問的是良心，她傾情付出時，灑的是愛心。是啊，在講求公德，崇尚師德的今天，更需要這份純真，更祈盼這種由純真帶來的人性的升華！正是這樣，她不但自覺端正師德、師風(fēng)，嚴(yán)格執(zhí)行各種規(guī)章、準(zhǔn)繩，使上墻的制度、規(guī)定不流于形式，用自己的言行做好同行的典范，而且在師德自查自糾活動中幫助其教師進(jìn)一步匡正師德，確保了所在集體師德的良好形象。她覺得在師德的范疇里除了自愛，更重要的是去愛別人。作為教師，她覺得著力點(diǎn)就是愛學(xué)生。有一句話：愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。她不是神，但是她努力的去愛她的學(xué)生。她曾用關(guān)懷讓學(xué)生淚流滿面；她曾用愛心去揚(yáng)起學(xué)生心海的風(fēng)帆。十多年來，她當(dāng)過班主任，做過教研組長，擔(dān)任過教科室主任，做過教導(dǎo)主任，負(fù)責(zé)全校師生教學(xué)工作，變的是崗位，不變的是她的愛心。她始終在完成各項(xiàng)工作任務(wù)的同時，用愛心去點(diǎn)亮學(xué)生的心燈，用愛心去演繹師愛、父愛。她的課堂，最能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，能最大限度地體現(xiàn)學(xué)生的主體性。她的課，作業(yè)最少，要求學(xué)生每天都要做好。有時她把愛心轉(zhuǎn)化為對學(xué)生的尊重，有時她把愛心體現(xiàn)在對學(xué)生的嚴(yán)，體現(xiàn)在對學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上。她的課，學(xué)生沒有坐姿不正的，沒有不思考的，沒有遲到的??她的課，學(xué)生愛上！為了關(guān)愛和轉(zhuǎn)變學(xué)困生，她掏錢請學(xué)困生吃西瓜成了學(xué)校的美談。很多學(xué)困生在她細(xì)微處的關(guān)愛下成了她的知心朋友，她的愛心是真誠、寬容和坦誠，她贏得了所有學(xué)生的心。她還因勢而導(dǎo)，在學(xué)生中把愛心傳遞。同學(xué)們困難之際的相濡以沫，孝敬長輩，尊老愛老，自發(fā)的“手拉手，獻(xiàn)愛心”活動??她的班級充滿溫情，她的學(xué)生傳遞著愛心。二、積極進(jìn)取練師能，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)能力和管理水平教書育人是教師的天職，但教師如果沒有扎實(shí)的教學(xué)技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。她把練師能當(dāng)作不斷提高師德修養(yǎng)的一個目標(biāo)去追求。平時刻苦學(xué)習(xí)理論和文化知識，不斷提升學(xué)歷水平。教學(xué)上更是潛心研究教材教法，廣采山之石。她先后參加縣、市骨干教師培訓(xùn)，多次參加教材培訓(xùn)，聆聽專家報告，吃透教材編寫意圖，自己付諸行動。課前，她圍繞課改理念，深刻領(lǐng)會課標(biāo)內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握、認(rèn)真鉆研教材，制定科學(xué)、合理的教學(xué)目標(biāo)。課堂中，她把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來，閱讀教學(xué)中做到融整體把握、突出重點(diǎn)、品味語言、領(lǐng)悟?qū)懛?、為一體，實(shí)現(xiàn)師生、生生、生本之間的平等對話，她的課因?qū)W生個性的張揚(yáng)而美麗，因教學(xué)理念的前衛(wèi)而精彩。2003年以來，她執(zhí)教市級公開課1節(jié)，縣公開課12節(jié)。執(zhí)教公開課（研究課）的鎮(zhèn)講座15次，講座內(nèi)容豐富，形式多樣，成效顯著。參賽課獲得市二等獎一節(jié)，縣一等獎二節(jié)。她一直覺得：一名教師的成長首先從教學(xué)反思開始，平時再忙也堅持及時進(jìn)行教學(xué)反思，反思自己每一節(jié)課的得與失，也反思其教師的教、學(xué)生的學(xué)，經(jīng)過多角度的反思和留心自己的教學(xué)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出教學(xué)中存在的問題，并著力實(shí)施解決，自己不能解決的虛心請求專家解答。多年的反思，為教育科研積淀了基礎(chǔ)，為課題研究提供了實(shí)踐素材，主持市級規(guī)劃課題《化學(xué)探究實(shí)驗(yàn)的教學(xué)研究》、縣級規(guī)劃課題《中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的模式培養(yǎng)》的研究并順利結(jié)題；先后參與六項(xiàng)課題的研究。任現(xiàn)職以來，共有30多篇教育教學(xué)論文（案例）獲獎或發(fā)表。擔(dān)任教科室主任后，積極倡導(dǎo)科研先行，和老師們共同研究，提倡“行動＋總結(jié)”的科研方式。她以自己的行動帶領(lǐng)老師們參與課題研究，促使教師敢研究、會研究、研究出成效。擔(dān)任教導(dǎo)主任崗位以來，注重個人“勤業(yè)、精業(yè)”，重視學(xué)校常規(guī)管理，通過常規(guī)促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。2008年10月，被評為縣級優(yōu)秀教導(dǎo)主任三、矢志不渝鑄師魂，扎實(shí)開展工作，確保教職工隊(duì)伍思想的穩(wěn)定隨著科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)不斷深入和領(lǐng)會，她進(jìn)一步認(rèn)識到新時代教師使命的重大和師德弘揚(yáng)的迫切，明確了教師對于學(xué)生進(jìn)行道德垂范、知識傳遞、學(xué)法引導(dǎo)、情感培育、人生啟迪的重要。自任學(xué)校中層以來，她更忙了，更累了，可她從沒因此心里放下學(xué)生。每次聽課或講座外出